2019秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学时间进度安排.docxVIP

新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 　　一、教学目标　　（一）学习习惯。　　 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。　　 4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。　　 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。　　 6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 　　 （二）汉语拼音。　　 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 　　 （三）识字写字。　　 1、准确认读200个生字。　　 2、能够按笔顺正确书写生字220个。　　 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。　　 4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。　　 （四）口语交际。　　 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　 4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。　　 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　 （五）阅读。　　 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。　　 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　 （六）习作。　　 1、能用学过的部分词语造句。　　 2、能理顺次序错乱的句子。　　 3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　 4、能修改有明显错误的句子。　　 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号　　 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、教材分析　　部编版五年级上册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，部编版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；民间故事，让学生感受中国文化的智趣；《牛郎织女一、二》让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解读书的重要性，激发学生读书的兴趣。 三、学生基本情况分析　　1、基本情况　　本班共有学生XX人，其中男生XX人，优秀学生占总人数的15%，学困生占25%。　　2、学生年龄特点　　本班学生的年龄在11至12岁，在小学教育中，刚刚步入高年级。　　3、学生已有知识经验分析　　多数学生对语文的学习兴趣浓厚，但基础知识不牢固，错别字较多，特别是高慧嘉和张清雅，学习习惯很不好，作业不按时完成，字迹潦草，自学笔记不及时整理，日记和作文无话可说。如何激发他们的学习兴趣，尽快提高成绩是本学期的工作要点。　　4、学生学习能力分析　　五年级是刚刚步入高年级，学习的节奏加快，需要老师在指导预习上加大力度，帮助他们尽快进入角色，涨到最好的学习方法养成健康的学习习惯。　　5、学生学习风格的分析　　本班的20名学生中对数学习数学的兴趣高，能够自主学习。又5名学生作文太差，缺乏观察能力，还有两名嘘声自写的乱、错字多，本学期将针对本班的问题，在教学中，不断提高学生的自身素质和良好的养成习惯。　　四、单元及课文内容分析 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。 《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情； 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的