教师招考心理学强化班.ppt

第一节 感知觉 感知觉及其规律的应用 学生观察力的发展与培养 感觉 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 作用： 提供了内外环境的信息。 保证了机体与环境的信息平衡。 是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。 影响知觉选择性的因素： 对象和背景的差别 运动的物体 知觉者的需要、兴趣、爱好、知识经验等 感觉与知觉的区别和联系： 感觉：对个别属性的反映 知觉：对事物的整体的反映 感觉是知觉的成分和基础 知觉是感觉的深入 感知规律在教学中的应用 强度律 组合律 差异律 理解律 协同律 活动律 学生观察力的发展与培养： 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式。有时也被称为“思维的知觉”。 观察的品质： 客观性 敏锐性 精确性 目的性 学生观察力的发展与培养： （1）明确观察的目的任务 （2）教给学生观察的方法 A 知识准备 B 有步骤地观察 C 观察时善变多思 D 做好观察总结 （3）对学生进行观察训练 （4）培养学生良好的观察品质 典型题 1、地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的 。（2010年） A. 整体性 B. 选择性