初中化学常用仪器和实验基本操作.pptVIP

在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 实验步骤 实验现象 实验报告 1、“铜绿”和盐酸的作用 2、“铜绿”受热的变化 产生大量气泡，并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。 铜绿能够与盐酸作用形成二氧化碳，氯化铜和水。 绿色的固体受热后变成了黑色固体，在试管壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。 铜绿受热能分解黑色的氧化铜，水和二氧化碳 文字表达式： 铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水 铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水 通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了那些实验基本操作？ 通过上述实验可以了解到： “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体， 它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳 “铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳 在整个实验中学习了： 固体和液体药品的使用。 酒精灯的使用， 固体加热， 废液处理， 仪器的洗涤 等实验基本操作。 以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节： 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金 属的性质有什么相同和不同之处？ 通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质 阅读课本活动与探究进行实验探究 1、颜色状态 2、是否容易被折断 3、是否可以导电 4、在空气中点燃的现象 5、在食醋中的变化 金属样品 镁条 铁丝 铜丝 颜色状态 是否易被折断 是否导电 空气中点燃的现象 食醋中的变化 银白色条状固体 银白色固体 紫红色固体 容易 不容易 不容易 可以 可以 可以 耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。 不能燃烧，表面变黑 不能燃烧，表面变黑 有大量气泡产生 有少量气泡产生 没有气泡产生 通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？ 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 为了研究和描述物质组和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式 请阅读课本观察与思考和拓展视野； 并完成表格 谢 谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 一、化学实验 二、科学探究 三、化学符号 中学化学常用仪器简介 除上述九种外还有以下十几种 常见仪器的主要用途及注意事项 ①盛放少量固体（可直接加热） ②在常温和加热时，用作少量物质的反应容器。 加热后不能骤冷,防止炸裂 用来夹持试管。 防止烧损和腐蚀。 ①用于搅拌； ②过滤：转移液体时引流 ； ③蘸取少量固体或液体。 酒精灯是化学实验加热时常用的热源。 见使用及加热部分 胶头滴管用于吸取或滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品 胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品:滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用. ①固定和支持各种仪器；②一般常用于过滤、加热等操作 ①配制溶液；②可用作较多量涉及液体物质的反应容器,在常温或加热时使用。 加热时放置在石棉网上，使受热均匀。 量筒是用于度量液体体积。 不能加热，不能做反应容器。 ①收集或贮存少量气体；②进行有关气体的化学反应 化学实验基本操作 一、药品的取用 （一）三大原则 1、取用药品的“三” 不原则:不触不尝不猛闻 ①不用手接触药品 　 ②不把鼻子凑到瓶口去闻药品的气味 （特别是气体）。 药品气味的闻法是“飘闻” 即： 招气入鼻，由远及近，闻到即可。 　 ③不得尝任何药品的味道 2、取用药品的用量:“节约原则” ⑴严格按实验规定用量; ⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体盖满试管底部。 3、实验剩余药品“三不”原则：不丢不回不带走． 既不能放回到原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，应该放入指定容器中 1、固体药品存放于广口瓶内; 2、液体药品存放于细口瓶内; 3、气体存放于集气瓶内. 药品的存放 （二）取用方法 １、固体药品的取用方法： ⑴块状固体和密度较大的金属颗粒： “一横二放三慢竖”． ⑵粉末状固体：“一斜二送三直立”． ２、液体药品的取用方法 较多量：“一放、二向、三挨、四倒”． 1、取下瓶塞，倒放在桌面上； 2、右手拿试剂瓶， 瓶上标签对着掌心； 3、左手拿试管，试剂 瓶口紧挨着试管口； 4、倾倒结束，将试剂瓶口在试管口蹭 一下，以防药液流下腐蚀标签； 5、取用后，及时塞好瓶塞