认识角说课稿.pptVIP

说课标题： 认识角 * 教材分析 重点难点 学情分析 一 三 教学方法 四 五 二 教学目标 教学流程 六 内容：苏教版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》的第一课时 一、教 材 分 析 课时安排：1课时 1、教材内容的地位。 本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知识,通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。 难点 体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关 重点 在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。 2、教 学 重 难 点 1 2 3 知识与技能目标：结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 过程与方法：操作活动中体验感知角有大小。 情感、态度和价值观：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。 二、教 学 目 标 三、学情分析 学生对于角并不陌生，在生活中已有一定的经验，但对于角的认识并不规范，本节课的知识是从学生的生活中引发出来的，又让学生动手操作，所以本节课学生的兴趣会很高