（新课标）2018年高考生物大一轮复习 第二单元 细胞的结构及物质运输 2.1 细胞膜及细胞核.ppt

A．①主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态 B．②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所 C．③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质 D．蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量 解析：选B。①是染色质，主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同形态，间期和末期以染色质形式存在，前期、中期和后期以染色体形式存在，A正确；②是核仁，与某种RNA和核糖体的形成有关，但不是合成mRNA和蛋白质的场所，B错误；③是核膜，在细胞周期中发生周期性变化，前期消失，末期重现，其主要成分是磷脂和蛋白质，C正确；蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞具有选择性，同时需要消耗能量，D正确。 题型二　细胞核功能实验探究 1．(2017·湖北武汉调研)将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分(如图)嫁接在一起，第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽。下列分析不正确的是(　　) A．甲、乙两种伞藻细胞均含有多种具膜的细胞器 B．中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质 C．若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽 D．该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核控制 解析：选D。伞藻为大型的单细胞真核藻类，含有多种具膜的细胞器。第一次长出的帽状体呈中间类型的原因是B部分含有乙种伞藻细胞核中的DNA控制合成的蛋白质和mRNA，会表现出乙种伞藻的部分性状。若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为与甲相同的伞形帽。该实验能说明帽状体的形态建成受细胞核控制，但不能证明帽状体的形态建成只受细胞核控制。 2.用动物受精卵做如图所示实验，以下实验不能说明的是(　　) A．提取受精卵的核单独培养，不久就退化消失，说明缺少细胞质的细胞核不能生存 B．去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明缺少细胞核的细胞也不能存活太久 C．给去核的细胞重新移入细胞核，细胞不仅能正常生活而且能进行有丝分裂，说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动 D．实验说明，细胞核是系统的控制中心，细胞质是系统的代谢中心 解析：选D。图中所做的实验是：①单独培养离开细胞的细胞核→细胞核消失；②单独培养去核的细胞→细胞消失；③给去核的细胞以新的细胞核→细胞能生存并且能增殖。实验①②分别说明细胞核和细胞质不能单独生存，实验③说明细胞只有保持完整性才能正常生存和繁殖。综合分析三个实验，可以说明细胞核和细胞质具有相互依存的关系，但不能说明细胞核和细胞质的具体功能，因此D错误。 1．物质进出细胞核并非都通过核孔 (1)核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核的通道。 (2)小分子物质进出细胞核是有的可以通过核膜以跨膜运输方式实现的，而不通过核孔。 2．并不是所有物质都能进出核孔 核孔是由多种蛋白质构成的复合结构，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质。 3．核仁不是遗传物质的储存场所 核仁参与rRNA的合成及核糖体的形成。细胞核中的遗传物质分布于染色体(染色质)上。 4．核孔的数量和核仁大小不是固定的 核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 [课堂归纳] 填充：①磷脂、蛋白质、糖类等　②一定的流动性　③选择透过性　④将细胞与外界环境分隔开　⑤控制物质进出细胞　⑥进行细胞间的信息交流　⑦遗传信息库　⑧细胞代谢和遗传的控制中心　⑨核膜、核孔等　⑩核仁、染色质等 [易错清零] 易错点1　误认为植物细胞“系统的边界”是细胞壁 [提示]　植物细胞最外层是细胞壁，其主要成分是纤维素和果胶。细胞壁不具有生命活性，而且是全透性的，因此植物细胞“系统的边界”是细胞膜而不是细胞壁。 易错点2　误认为所有生物膜均含糖蛋白 [提示]　糖蛋白的位置只位于细胞膜的外侧，细胞器膜和细胞膜内侧不存在，可用于确定细胞膜膜内外位置。 易错点3　错将“细胞代谢的控制中心”与“细胞代谢的中心”混淆 [提示]　细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要场所是细胞质。 易错点4　误认为核孔是随时敞开，大小分子都能进出的通道 [提示]　核孔并非是一个简单的通道，而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格调控作用。物质进出细胞核并非都通过核孔。核孔是大分子物质出入细胞核的通道(如蛋白质、RNA)。 易错点5　误认为不同细胞的细胞膜成分相同且一成不变 [提示]　(1)不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同，如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量很少或没有。 (2)细胞在不同时期，细胞膜的成分及含量也会发生变化，如癌细胞表面的糖蛋白减少。 题型二　细胞膜的功能及特性 细胞膜的结构特点与功能特性 项目 特点 原因