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乐清市八年级品德行为指数较好，四年级品德行为指数较差。 * 乐清市艺术兴趣指数较差，体育兴趣指数较好；小学四年级都低于八年级。 * 乐清市四年级睡眠指数较低，八年级学习压力、补课指数、睡眠指数和全省一样较低。 * * 1.继续重视数学文化，关注人文素养 数学文化包括数学在自然与社会中的应用及数学发展史料等，作为教材的组成部分，它渗透在整套教材中．数学文化不仅能有效帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，激发学生学习兴趣；同时还让学生感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美，陶冶学生的情操．试卷中渗透数学文化是近几年温州卷的一大特点，今后将继续坚持这一做法。 2.渗透PISA理念，关注生活数学 学以致用是学生学习的驱动力．只有学生真切感受到知识的应用价值，才能主动有效的学习．本卷试题的取材内容切近生活实际，使考生深刻感受到课堂上所学知识的致用性，体会到所学知识具有巨大的实践意义．今后将在试卷中逐步渗透PISA理念。 3.加强逻辑思维，提高几何论证能力 几何内容是培养学生逻辑思维的重要题材，加强几何教学，重视思维的严密性、逻辑性培养。在今后的数学试卷中将加强对对几何论证能力的考查。 4.关注对课本中例习题及省编配套作业本的变式与探究 课本例题、习题及配套作业本是由省教育厅教研室组织专家编写的，参与编写人员有：省内知名专家及部分地市教研员及特级教师，它具有典型性、科学性和权威性，对其进行变式及探究，不仅能帮助我们深刻理解教材意图，而且可以起到举一反三作用，它将是今后中考试卷命题素材的重要来源质量之一。 5.重视数学综合应用能力的培养 教师平时注意以学生为主体，着眼于能力的提高。能力考查是中考命题的方向，学生除了应掌握较扎实的基础知识外，还应具备较强的运算能力、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力，培养学生的能力应作为教学的主要目标．运算能力的培养，应经常地要求学生明确算理，着重在解题过程的条理化和规范性上下功夫，努力避免加大训练量和不必要的重复训练等现象的发生。 适度调整知识应用和知识形成的教学比重：教师在教学中非常重视知识应用教学，也注重对学生演绎思维的培养，无形中对学生归纳思维培养被弱化，而科学探究得出结论过程需要归纳思维应用切实加强对探究结论表述的指导：在探究结论的科学表述学生答题存在问题：下结论不严谨，缺乏前提，变量不清晰，表述不具体，建议教师在日常教学中作必要的语言表达训练 自觉践行实验教学的中心地位：实验设计和操作能力是科学探究素养的核心体现，努力创造各种条件实现四个改变：变演示实验为学生实验，变模仿实验为设计实验，变动手实验为动脑实验，变被动实验为主动实验 注重科学思维能力的培养：科学中考连续二年加强思维能力和科学方法考查，因为教给学生科学思维方法对所有学生的学业都有积极影响作用。 时政教育要加强:建议开设时政内容的拓展性课程（课前时政发布会、时政辩论会等）；让学生关注社会热点。 核心知识要联系（综合能力培养的关键点——发现联系） 防止记忆性知识碎片化，要构建知识网络。综合课程的价值在于综合思维，强调中外联系、史地联系、古今联系，各要素之间的相互联系，人与自然的和谐相处。 注重能力，继续保持今年难度趋势 数学：重视综合应用能力的培养动态。如几何问题是考查优生综合能力的重要题型，它充分体现数学中“变”与“不变”的和谐统一，蕴含着数形结合、分类讨论、联想类比、函数与方程等诸多数学思想方法。近几年温州卷一直以动态几何问题为压轴题，今后将延续这一做法。 注重能力，继续保持今年难度趋势 科学 更加重视基于教材实验及探究能力考查核心实验。 重视核心概念、原理：在核心知识、核心能力方面设计了一定难度梯度的考题，力求每一大题型中都有一定比例的稍难题、较难题。 进一步突出综合语言运用能力 英语: 考试内容分为基础语言知识（40分）和语言运用能力（80分）两个部分。 试卷 1、 “听力口语考试”（30分）：听力15分，朗读 +口语15分 。 2、 “笔试”（90分）：基础语言知识（40分）+阅读写作（50分：阅读30分+写作20分）。 中考现代文阅读最需着力之处。 【2015年中考语文知识模块】 知识点得分情况 知识点 对应题目 2 平均分 得分率(%) 书写 书写 5 4.85 96.97 筛选整合信息 10 3 2.79 93.13 理解把握文章内容 6 3 2.57 85.71 看拼音写汉字 1 4 3.33 83.16 赏析评价拓展认识 9 8 3.59 44.91 理解内容比较联系 11 4 1.77 44.18 理解分析写法 8 4 1.62 40.39 运用观点联系分析 12 5 1.95 38.92 了解名著内容/理解名著内容 5.2 3 0.71 23.53 学生的名著阅读有待加强，阅读