百僧问题解题策略.pptVIP

“百僧问题”的解题策略 长沙县黄兴镇中心小学：曹灿 长沙市小数团体会员单位第二届讲题比赛 我的讲题： 题目的背景 1、出自人教版自义务教科书六年级上册《数学广角》。与“鸡兔同笼”的问题是同一类型题。它最早出现在我国明代杰出的数学家程大位的著作《算法统宗》中 。 2、解决这题有多种方法，最普遍方法有 “假设法” 和“方程解法”。 3、在思维训练题中，这类问题比较常见 ，其数学价值在于，有利于向学生渗透化归思想 ，构建数学模型；借助画图、推理等直观的方法，将复杂问题简单化；培养学生一题多解的思维习惯 ；以及跳出模型看问题的能力 。 题目的分析 百僧问题 一百馒头一百僧。 大僧三个更无争。 小僧三人分一个， 大小和尚各几丁？ 馒头个数，100个 和尚个数，100个 大和尚每人分3个 相差 个 分析已知条件以及学生解题的疑难点 难点：作出假设以后产生的总数，与原题的数据差，并能合理解决这些数据差。 小和尚每人分 个 3 1 题目的解法一：列方程 百僧问题 一百馒头一百僧， 大僧三个更无争。 小僧三人分一个， 大小和尚各几丁？ 解：设大僧X人，则小僧有(100—ⅹ)人。 3ⅹ+ （100—ⅹ）=100 100—25=75 ⅹ=25 解：设小僧X人，则大僧有(100－ⅹ)人。 ⅹ+ 3x（100－ⅹ）=100 ⅹ=75 100—