病句辨析的十八个切入点.ppt

病句辨析的十八个切入点; ;;二、看并列短语;;全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系。 学生、领导和老师都参加了开学典礼。 语序不当，应为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。 科技、教育、文化工作的根本任务，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。 句中有两组以上并列短语，彼此间不对应。 ;;歧义、语序不当、表约数的词语重复或前后矛盾、 用词不当（搭配不当） 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义 “几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。 考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。 “两干多年前”位置不当，应放在“出土的”之后。;; 和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。 用词不当，数量减少不能用倍数。使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。 今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。 用词不当，应改为“提高了”。 数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。;;否定失当（多重否定造成表意不符、