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* * 第二部分 图形与几何 四 图形的认识 第25课时 解直角三角形 课时目标 能利用直角三角形中的边边、边角关系解直角三角形. 2. 能结合仰角、俯角、坡度等知识,运用锐角三角函数解决与直角三角形有关的实际问题. 第25课时 解直角三角形 知识梳理 在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c, 则有下列关系: (1) 三边关系:______________. (2) 内角关系:______________. (3) 边角关系:sin A=cos____= , sin B=cos_____=______, tan A=______,tan B=________. B A a2+b2=c2 ∠A+∠B=90° 第25课时 解直角三角形 知识梳理 2. 在进行测量时,从下往上看,视线与水平线的夹角叫做__________; 从上往下看,视线与水平线的夹角叫做__________. 3. 坡面的铅直高度(h)和水平宽度(l)的比叫做坡面的坡度(或________),记作i,即i=________.______________________叫做坡角,记作α,则有i=tan α. 坡比 仰角 俯角 坡面与水平面的夹角 第25课时 解直角三角形 C 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 例1 (2016·福州)如图,以O为圆心,半径为1的弧交坐标轴于A、B两点,P是 AB上一点(不与点A、B重合),连接OP,设∠POB=α,则点P的坐标是( ) A. (sin α,sin α) B. (cos α,cos α) C. (cos α,sin α) D. (sin α,cos α) ⌒ 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 如图,过点P作PQ⊥OB,交OB于点Q,在Rt△OPQ中,利用锐角三角函数的定义表示出OQ与PQ,再由线段OQ与PQ的长度,即可确定出点P的坐标. 思路点拨 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 在平面直角坐标系中求几何图形中点的坐标,一般是转化为求解线段长度的问题来解决,往往需要综合利用几何图形的性质进行必要的推理与计算,从而得出结果. 方法归纳 解析:过点P作PQ⊥OB,交OB于点Q, 在Rt△OPQ中,OP=1,∠POQ=α, ∴ PQ=sin α,OQ=cos α. ∴ 点P的坐标为(cos α,sin α).故选C. 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 例2 (2016·连云港)如图,在△ABC中,∠C=150°,AC=4,tan B= . (1) 求BC的长; (2) 利用此图形求tan 15°的值(精确到0.1,参考数据: ≈1.4, ≈1.7, ≈2.2). 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 (1) 先构造直角三角形,即过点A作AD⊥BC于点D,分别解Rt△ACD和Rt△ABD,即可求出BC的长. (2) 需要构造15°的直角三角形,即在CB上截取CE=CA=4,则∠CEA=∠CAE= ∠ACD=15°,然后求出15°角的对边和邻边,利用定义求值即可. 思路点拨 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 解: (1) 如图,过点A作AD⊥BC于点D. ∵ ∠ACB=150°,∴ ∠ACD=30°. ∴ AD= AC=2, CD=AC·cos 30°=4× = . 在Rt△ABD中,∵ tan B= , ∴ BC=16- . 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点一 三角函数的实际应用 (2) 如图,在CB上截取CE=CA=4, 则∠CEA=∠CAE= ∠ACD=15°, ∴ tan 15°= 本题通过构造等腰三角形得到30°的角,从而用正切的定义求出它的正切值.对于非特殊的角,我们应将它转化为特殊角(30°,45°,60°等)解决问题. 方法归纳 第25课时 解直角三角形 考点演练 考点二 解直角三角形的应用 例3 (2016·贵阳)“蘑菇石”是我省自然保护区梵净山的标志,小明从山脚B点先乘坐缆车到达观景平台DE观景,然后沿着坡角为29°的斜坡由E点步行到达“蘑
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