苏教版八上幽径悲剧.pptVIP

一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。 一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国 的文字。 出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书 之足。 就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。 回归祖国，执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学 之道。 十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。 是他-------大力的沟通了东西方文化。 是??-------推动了东方文化的前进。 他就是一代宗师——季羡林;　 在季羡林先生９５岁生日那天，国务院总理温家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风趣地对季老说：“您现在是红衣少年！”;??? 季羡林(1911--2009) 当代著名学者，北京大学 教授，享誉国内外的“东方学大师”。他一生有众多头衔，如“学界泰斗”、“一代宗师”、文学家、教育家、社会活动家、翻译家等，但最让他津津乐道的是懂梵文、巴利文、吐火罗文等12门古代语言。;;画外话：什么叫“悲剧”？;教学目标;词语积累;初读整体感知内容： 走进“悲剧画廊” ;;;赏析“藤萝之美”; 找出文章描写 古藤萝之美的句子。 写藤萝之美，作者是从 哪几个方面来写的？ （提示：古藤萝的美不只 体现在外表上。） 作者对她有怎样的感情？;赏析“藤萝之美”;赏析“藤萝之美”;赏析“藤萝之美”;赏析“藤萝之美”;赏析“藤萝之美”;赏析“藤萝之美”;形：“盘曲而上” 香：“蓦地”、“扑鼻之香 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 色：“紫色”、“紫红色”、 “万绿丛中一点红”;总结“藤萝之美”;质疑“幽径浓墨”;;;;;感受“幽径之美”，;小结：浓墨描写“幽径之美”的作用;课堂小结：;赏析“幽径悲剧”：;赏析“幽径悲剧”：;赏析“幽径悲剧”：;赏析“幽径悲剧”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;挖掘“悲剧之根”：;喜爱乐之留恋;思考悲剧背后的问题： ;讨论探究　揭示主旨;作为岁月化石的古藤萝， 它只需要一块石块或者一个幽暗的角落······ ;独木成林——绿色日益减少， 人类欲望日益增长 ;病树前头，生命孱弱 ;可可西里被捕杀的藏羚羊;胡杨树，生命奇迹！ 活着千年不死！ 死了千年不倒！ 倒了千年不烂！ 现在，他在沙漠上死不瞑目······ ;本是同根生，相煎何太急 ;人与生命;“无论谁死了, 我都觉得是我自己的一部分在死亡。 因为我包含在人类这个概念里。 因此我从不问丧钟为谁而鸣， 他为我， 也为你。” ——弥尔顿 ;也许我们周围的许多东西， 都是我们生活的一部分， 生命的一部分， 关键时刻挽留住我们。 一株草， 一棵树， 一片云， 一只小虫。 它替匆忙的我们在土中扎根, 在空中驻足， 在风中浅唱...... 任何一株草的死亡都是人的死亡。? 任何一棵树的夭折都是人的夭折。?? 任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。 ——刘亮程《一个人村庄》 ; 我们敬畏地球上的一切生命, 不仅仅是因为人类有怜悯之心， 更因为它们的命运就是人类的命运： 当它们被杀害将尽时， 人类就像最后的一块多米诺骨牌， 接着倒下的也便是自己了。 拯救自然环境， 实际是拯救人类自己！ ;教师寄语;＊课后作业＊