以学习者为中心的课程设计.pptxVIP

;;一、以学习者为中心;;以学习者为中心;二、课程设计概述;（一）课程设计的定义;;;（二）课程设计的模式;（二）课程设计的模式;（二）课程设计的模式;三、以学习者为中心的 课程设计 ——以中学生物学教学设计为例;;中学生物学教学设计 是教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》中所规定的高等师范院校面向生物学教育专业本科生开设的一门专业必修课程。 ;（一）设计的初始阶段; ;2.确定有意义的学习目标;专业发展; ;3.构建适当的反馈及评估程序;创设机会 ;4.选择有效的教学活动;;小组辩论赛;小组交流汇报;5.确保基本组分的相互匹配;教育性评估 促进学生发展;（二）设计的中间阶段;1.创建课程的结构;; 教学策略, 是一系列的教学活动按照特定的顺序组织起来, 使得学生通过参与这一系列的活动不断增加他们的学习热情。; 以PBL为统整，促成多样化学习方式，通过解决实际问题，获得知识，提升能力，培养创新意识和高级思维能力。;课前创设问题情境;小组讨论;2.选择或创建教学策略;2.选择或创建教学策略;课堂小组协助，共同完成学案;3.创建教学活动的总体框架;课堂活动;（三）设计的完成阶段;;注重能力考查;2.去除可能出现的问题;1.一般的课程管理信息———教师姓名, 会见学生时间, 联系电话等等。 2.课程学习目标。 3.课堂活动的结构和次序, 包括大作业、考试等的时间安排。 4.要求的教科书和其他学习资料。 5.评分方法。 6.课程要求: 缺席处理, 课堂行为规范, 迟交的作业, 补考等等。;4.制定课程评估计划;四、课程设计的实施建议;（一）加强自身知识积累，奠定课程设计基础;（二）提高课程设计能力;（三）合理选择教学策略，保障课程实施效果;（四）科学运用评价方式，促进课程学习成效;谢谢大家！