教学资料二年级语文上册《植物妈妈有方法》优秀教案.docxVIP

最新整理二年级语文上册《植物妈妈有方法》优秀教案 　　 教学目标　　１、知识：　　学会本课的生字和新词，结合词语句子，确定“得”的不同发音。并能用“准备”造句。继续学习理解自然段内容的方法。　　２、能力：　　培养同学朗读课文的能力。　　３、情感态度：　　使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法，激发同学对大自然的热爱。　　 教学重点　　使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法。　　 教学难点　　使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法。　　 教具准备　　课件、生字卡片。　　 教学时间　　２课时。　　 教学过程　　第一课时　　〖教学内容　　学习生字。熟读课文，初步了解课文内容。　　〖教学目标　　１、知识：　　同学字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义，以和能简单的应用。正确规范的书写生字。正确、比较流利的朗读课文。　　２、能力：　　培养同学朗读课文和自主识字的能力。　　３、情感态度：　　培养同学识字的兴趣。使同学初步感受汉字的形体美。使同学了解文中介绍的几种植物传达种子的方法，激发同学对大自然的热爱。　　〖教学重点　　所同学字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。　　〖教学难点　　所同学字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。　　〖课前准备　　课件。　　〖课时布置　　一课时。　　〖教学过程　　一、谈话　　理解什么是“植物”？　　二、初读课文，学习生字　　１、导语：　　开始读书了，我们应该怎样读课文呢，请读读要求？　　要求：　　⑴ 借助拼音朋友正确读课文。　　⑵ 注意读书姿势要正确。　　⑶ 觉得自身读的好，就为自身画朵小花吧。　　（师：相信你认识今天的生字朋友后，会读的更好。）　　２、自主识字：　　⑴ 猜猜今天，我们学什么字？（指名说）　　翅 准备 降 娃 装 刺 肚 榴 却 肩膀 仔细　　（指名拼读生字，齐读，去掉拼音读。）　　⑵ 学习生字：　　翅 准备 降 娃 装 刺 肚 榴 却 肩膀 仔细　　① 试分析字形：　　指名分析结构。　　② 脑力大比拼，（小组讨论）问：　　Ａ、你有什么好方法记这几个字形？（结合偏旁说一说。）　　Ｂ、指名读词：　　准备（扮演加动作）、降落伞、石榴、娃娃（图片）、翅膀、肩膀（图片）。　　Ｃ、小组讨论：　　试分析字形，指名分析结构。　　⑶ 词语宝典：　　① 同学拿出预习卡片。　　（四人为一组互相读读认一认。）　　② 出示词语：　　同学自读，齐读。　　三、课中休息　　四、指导书写　　师：看，谁是小小书法家？　　１、指导书写：　　⑴ 说笔顺，观察占格，生选难写字“降、榴”，主要指导“降”的书写，生范写，生练习。　　⑵ 让同学自身看看其他生字怎么占格，自身试着书写：　　翅：１２与“翘”区别。　　准：１０与“谁”“推”“难”区别。　　备：８与“各”区别。　　娃：９与“挂，蛙”区别。　　装：１２上下：壮、衣。　　刺：８左右。　　肚７左右。　　２、教师展示、同学评议。　　五、练习巩固　　１、开心乐园：　　（任选几个字，组成一句话或一段话，并说一说。）　　翅 准备 降 娃 装 刺 肚 榴 却 肩膀 仔细　　２、读句子：　　（指导朗读“多音字”。）　　⑴ 小朋友假如已经长大，就得告别妈妈。　　⑵ 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。　　⑶ 蒲公英的种子，飞得多远哪？　　３、生读课文，标出小节序号。　　４、填空：　　我读懂了（ ; ）。　　六、小结　　你学会了什么？　　第二课时　　〖教学目标　　学习课文内容，让同学知道几种植物不同的传达方式。　　〖教学过程　　一、复习引入新课　　读全文，考虑：　　这篇课文写了哪几种植物，它们是用什么方式传达种子的？　　二、读词　　蒲公英理解蒲公英借风传达种子：　　纷纷 苍耳 动物 石榴 小鸟 豌豆 太阳　　（有语气的读词。）　　三、学习课文，理解内容　　１、齐读：　　只要有风轻轻吹过，小朋友们就乘着风纷纷动身。　　师问：小朋友们是怎样离开妈妈的呢？（电脑演示。）　　⑴ 怎样才叫“纷纷”呢？教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。　　出示卡片：　　① 一个接一个。　　② 一起，一下子。　　⑵ 小朋友们是一个接一个地动身的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。　　⑶ 同桌互说：　　蒲公英传达种子必需具备什么条件？　　⑷ 利用句式进行说话练习：　　（ ;）的小朋友（ ;）离开妈妈。　　２、师：苍耳是怎样传达种子呢？　　演示：拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的同学从苍耳旁经过。　　问：你们看，他身上怎么啦？书上