《一、物质的三态 温度的测量》教案5.docVIP

物质的三态 温度的测量 教学 目标 (1)了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。 (2)了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 重点 通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来。 难点 温度计的正确使用方法 教学过程 复备 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师：下面我们观看几幅画面：冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹等画面。(播放多媒体) 导语二 师：我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？ 二、合作交流 解读探究 (一)观察水的三种状态及特征 [做一做]按课本图形操作2—1，在烧杯中放入少许冰块， 加热，直至烧干。观察水的三种状态变化。(学生活动)分组实验观察并完成课本上的表格。 状 态 形 状(固定/不固定) 体 积(固定/不固定) 固态 固 定 固 定 液态 不固定 固 定 气态 不固定 不固定 [提 示]教师提醒学生注意发现问题。进行指导，帮助学生进行探究，处理可能出现的问题。 (二)酒精灯使用时的注意点：(多媒体展示) a．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； b．绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯； c．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； d．用外焰加热。 [议一议]平时我们常会看到水在温度降低时结冰，而水温度升高时又会变成水蒸气，所以我们说水有三种状态，分别为固态(冰)，液态(水)的气态