九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.2制取氧气第一课时过氧化氢制氧气练习课件粤教版.pptVIP

* 第三章 维持生命之气—— 氧气 第1课时 过氧化氢制氧气、催化剂 A知识要点分类练 C高频考题实战练 第三章 维持生命之气—— 氧气 B规律方法综合练 A知识要点分类练 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 知识点 1　对过氧化氢制取氧气原理、装置的考查 1．请结合下列常用的仪器和装置，回答相关问题。 图3－2－1 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 (1)写出仪器c的名称：________。 (2)能用来量取一定体积液体的仪器是__________(填序号)。 (3)实验室用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)制取氧气(O2)，其发生装置可选择____________(填序号)；收集氧气的装置可选择________(填序号)，反应的文字表达式是___________________________。 试管 e a、b(或a、c) g 知识点 2　气体收集方法的确定 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 2．收集氧气的方法正确的是(　　) A．排水法，导管伸到集气瓶底 B．向上排空气法，导管伸到集气瓶底部 C．向下排空气法，导管在集气瓶口部 D．向上排空气法，导管在集气瓶口部 B 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 [解析]氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管要伸入集气瓶底部，以便把瓶内原有的空气排尽；氧气不易溶于水，还可用排水法收集，导管放在集气瓶口即可。 知识点 3　理解催化剂的概念 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 3．根据如图3－2－2所示实验，回答下列问题。 图3－2－2 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 (1)已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5 mL 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，这是因为________________________。 (2)如图B，在试管中加入二氧化锰，会看到________________，图C中看到的现象是__________________。 过氧化氢在常温下分解很慢改变 有大量气泡产生 带火星的木条复燃 (3)某研究性小组对二氧化锰的作用作出了下列解释：①__________________________________________； ②二氧化锰分解产生了氧气；③二氧化锰和过氧化氢发生反应产生了氧气。 二氧化锰起催化作用，加快了过氧化氢的分解速率 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 (4)刘静同学待C中不再产生气体时，向C中再次添加过氧化氢溶液，观察到有______________的现象，同时带火星的木条________，同时观察到试管中黑色固体并没有减少。刘静同学重复该操作多次，均观察到相同的现象。这表明解释________、________是不正确的，理由是___________________________________________。 大量气泡产生 复燃 ② 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 ③ 反应前后二氧化锰的质量和化学性质没有改变 B规律方法综合练 A 4．下列关于催化剂的说法正确的是(　　) A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B．催化剂一定是二氧化锰 C．催化剂一定加快化学反应的速率 D．任何化学反应都需要催化剂 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 5．如图3－2－3所示是实验室用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)制取氧气及探究其化学性质的装置图。请回答下列问题。 图3－2－3 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 (1)写出标号①仪器的名称：________。 (2)实验室制取氧气应选用的发生装置是_______；收集氧气可选用D装置，理由是____________________；如果用E装置收集氧气，则气体应从________(填“a”或“b”)端进入。 水槽 A 氧气的密度比空气的大 a 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 (3)请写出该实验制取氧气的文字表达式：_________________________。 (4)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量的白烟。这是因为生成了__________固体小颗粒。 五氧化二磷 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 6．某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地板上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是他们对这一现象产生了兴趣。 [提出问题] 除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰的弱？ [设计实验] 小雨以相同的收集时间为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。 第1课时　过氧化氢制氧气、催化剂 实验序号 过氧化氢溶 液的体积 其他物质质量 待测数据 ①