高中英语课堂教学的组织与实施英语课程标准组核心.pptVIP

主要内容 为什么要讨论实效性的问题 如何正确认识课堂教学的实效性 影响课堂教学实效性的因素 提高课堂教学实效性的建议 一、为什么要讨论实效性的问题 1．做任何事情都要讲究实际效果。广大教师在小学英语教学方面投入了大量的时间和精力。小学英语教学的实效性是教育行政部门、教研部门、教师、学生和家长都应该关注的一个重大问题。从目前的情况来看，小学英语课堂教学的实效性还不是非常令人满意。 2．实效性不高的原因之一是，在实施新课程过程中，教师遇到了一些困惑和困难，比如教材设计思路新颖，但容量大，要求高，课时紧，教学往往达不到期望的效果。 3．另一个原因是，教师采用了一些新方法，但学生的考试成绩并没有很大的提高。 4 ．对实效性的认识不够清楚。 二、如何正确认识课堂教学的 实效性 1．什么是实效性？ 所谓实效性，就是做事情是否取得了实际效果。实际效果是指一段时间的教学之后学生所获得的具体进步或发展，即：使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等发面获得发展。 课堂教学的实效性可以从两个层面来考察：效果和效率。 所谓效果，就是教师实施的教学活动是不是达到了事先设计的目的和目标？或者是否收到了预计的效果？ 所谓效率，是教学活动所花费的时间和所取得效果之间的比率关系，也就是学生和老师在某个活动中投入的时间和它实际产出的结果之间的比率。 例如：一节课的教学目标是帮助