全球视野下的中外职业教育比较.pptVIP

全球视野下的中外职业教育比较;;第一部分;一、国家资格框架下建立相对独立的 职业教育体系，构建职教直通车;;英国国家职业资格（即NVQ）证书与学术资格证书的对应关系如下：;澳大利亚资格框架（AQF）;我国台湾《各级各类学校同等学历的办法》;三、中职规模萎缩，高职规模扩展， 职业教育重心后移;四、中等职业教育综合化，由“就业 导向”转向“升学导向”; 五、面对就业压力与强烈的“升学”需求，高职也开始重视“学术教育”，强化的“转学”功能 ;六、大力发展“现代学徒制”，校企合作提供职 教课程，践行“工学结合”的人才培养模式;; 七、 对准备就业者，加强“实践性教学”，强化“就业导向”的教育与培训，提高其就业能力; 八、应对知识、技术、技能更新需求，重视非正规、非学历的成人职业培训; 九、重视弱势群体的教育，扩大职业教育的受益面;; 十、强化社会服务功能，使职业院校功能进一步多元化、综合化;美国社区学院最为典型：; 十一、更加强调“客户”意识，把学生“职业生涯的可持续发展”作为职业院校新的出发点 ;;十二、以学生的职业生涯发展为本，在职业院校 积极开展生涯教育，提供个性化的生涯服务; 十三、强调中、高职衔接，拓展继续 职业教育的通道 ; 十四、顺迎教育全球化的潮流，重视开拓 高职的国际生源市场;十五、重视信息交流技术（ICT）教育， 培养智能型人才;十六、增强普适性能力的教学，注意培养 职校生作为一般素质的关键能力;第二部分;一、当前我国职业教育发展中 的难题;1. 生源不足的现状与中职扩招任务 完成;对策思考：“中职”学校要生源多元，向功能多元化的方向发展。;2. 高中阶段普职比例的政府硬性规定 与市场机制下学生、家长自主选择;如何使中职具有吸引力？;3. 政府的“就业导向”与学生的 “升学需求”;什么是人民满意的职业学校？;4. 专业建设：建“超市” 还是建“专卖店”？;5. 学生文化基础更差与职校文化课 功能的重新定位;我的观点：应强化职校文化课的服务功能;6. 加强“实践性教学”与基础能力 建设相对滞后;加强实践性教学的根本出路在于——“校企合作”;单从教育内部谈校企合作是没有意义的！;7.“双证融通”与“证出多门”;对策思考;8.“做事”与“做人”;二、当前我国职业教育发展中的课题;1. 中、高职的培养目标仍不清楚;给中职造成的困惑;2. 职业教育发展的质量不高;3. 非正规、非学历、部分时间制的成人 职业培训我们远没有很好地开发;4. 终身职业教育的体系尚未构建;目前的障碍与问题：;5. 基础教育分流制度职业教育带来的  灾难;“职业教育”是天底下最伟大的“慈善事业”;三、当前我国职业教育发展中的热点话题;1.“示范性高职”与“重点高职”;2. “工学结合”与“顶岗实习”;3. “一年基础、一年技能、一年顶岗”  与“做中学、做中教”;4. “对口升学率”降低与“中职就业  率”、“中职吸引力”;5. “2009年中职继续扩招50万”与 “提高质量为重点的战略目标实现”;6. 职业学校如何开展创业教育？;7. 必修课教材统一由国家规划并 组织编写;8. 职教课程改革的难点： 是“开发”还是“实施”？;;职教课改到什么程度才算成功？;wpshises.ecnu.edu;