三年级语文上册10过年语文天地教学课件北师大版.pptVIP

* 读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。 浓郁　窗明几净　打扮　富裕　忙碌　吉祥如意 祝福　 乐趣　享受　答应　合适 继续　后悔　融化 点拨：我们可以在学课文时圈出由生字组成的词语，然后多读几遍。写作的时候，可以灵活运用。抄写时，不要写错别字。 读一读，填一填。 新 陈 代 谢 日 新 月 异 旧 貌 新 颜 焕 然 一 新 春 春 春 春 乐 不 思 蜀 其 乐 融 融 喜 闻 乐 见 助 人 为 乐 快 快 快 快 参考答案： 春风化雨　阳春白雪　满园春色　妙手回春　 快步流星(快马加鞭)　大快人心　乘龙快婿　心直口快 读一读。 春 雨 惊 春 清 谷 天， （立春）（雨水）（惊蛰）（春分）（清明）（谷雨） 夏 满 芒 夏 暑 相 连。 （立夏）（小满）（芒种）（夏至）（小暑）（大暑） 秋 处 露 秋 寒 霜 降， （立秋）（处暑）（白露）（秋分）（寒露）（霜降） 冬 雪 雪 冬 小 大 寒。 （立冬）（小雪）（大雪）（冬至）（小寒）（大寒） 点拨：这是二十四节气歌。我国古代人民极具智慧，在很早就根据昼夜的长短、中午日影的高低等，在一年的时间中定出若干个点，每一点叫一个节气。二十四节气表明气候的变化和农事季节，在农业生产上有重要意义。 点拨：“莺歌燕舞春无限，雨顺风调岁有余”的意思是黄莺歌唱，燕子飞舞，春光无限美好；风雨适合农事，年年富足有余。表达了人们对新的一年的美好憧憬与祝福。 “忠厚传家久，诗书继世长”告诉我们：一个家庭忠厚诚信，才能传得久远；一个家庭文化氛围好，讲究学习、好读书、读好书的话，就能一辈一辈地继承下去。 一、品析句子 过　年 有一种传说，“年”是一种头生独角、凶猛异常的野兽。 外形描写。“传说”的意思是群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。这个词表明本文的内容不是真实的，是存在于人们口耳相传之间的事情。“头生独角”说明“年”的样子很凶猛。“异常”的意思是非常，特别。独特的相貌映衬了“年”的“凶猛异常”，让人读来真实可信。 “年”见了桃符，看到火光，听到爆竹响，吓得赶快逃跑。 前后照应。这句话照应了上文的“怕声、怕光、怕红颜色”，使得文章条理清晰。同时暗示我们只有实践才能出真知。 二、段落大意 第一部分(第1自然段)：用一个问句总起全文。 第二部分(第2自然段)：写关于“年”的传说和过年的习俗的由来。 三、课文结构 过年 “过年”是什么意思 关于“年”的传说和过年的习俗的由来 四、课文主旨 本文用通俗的语言介绍了关于“年”的传说和人们过年时的习俗的由来。 五、疑难解惑 1．传说中“年”是什么东西？ 传说中“年”是一种头生独角、凶猛异常的野兽。 2．为了驱赶“年”，人们做了哪些事？这些事后来演变成了什么？ 为了驱赶“年”，人们用红桃木做成桃符，燃烧砍伐来的青竹子。后来桃符演变成了春联，燃烧青竹子变成了燃放鞭炮。 3．“拜年”的寓意是什么？ 大家互相祝贺平平安安。 六、课后习题解答 点拨：本题用表格的形式给我们介绍在不同朝代人们对农历新年的不同称呼。我们要记住这些，充实我们的知识宝库。 读一读。 朝代 称呼 周 元日 韩 元旦 唐 端日 查资料，了解各地过年的习俗。 一、准备指导 1．通过查阅课外书或上网查资料，了解各地过年的习俗。收集到的资料可以记在笔记本上，准备交流。 2．用收集的资料进行交流，将别人收集到的有趣、有用，而自己又没有收集到的资料进行整理，为己所用。 二、示例展示 宋干节(“宋干”是梵语的译音)，也叫“泼水节”，在每年公历的四月十三日到十五日举行。节日里，人们抬着或用车载着巨大的佛像出游，佛像后面跟着一辆辆花车，车上有化了妆的“宋干女神”，成群结队的男女青年，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。 在游行队伍经过的道路两旁，善男信女夹道而行，用银钵盛着用贝叶浸泡过的掺有香料的水，泼洒到佛像和“宋干女神”身上，祈求新年如意，风调雨顺；然后人们相互泼水，喜笑颜开地祝长辈健康长寿，祝亲朋新年幸运，未婚的青年男女则用泼水来表示彼此之间的爱慕之情。 你家乡过年有什么习俗？ 春节时你最高兴的事是什么？ 你或你的班级一年来发生了哪些大事？ 一、方法指导 1．关于过年的习俗，我们可以问长辈或查阅相关资料，也可以结合自己的经历谈。 2．说春节中自己最高兴的事时，要注意把事情说清楚，突出春节这个节日的特点，表达出自己高兴的心情。 3．回忆自己或班级里发生的大事，要把事情的过程说具体，也可以说出自己的感受。 二、示例欣赏 同学1：我的家乡过年有扫尘的习俗，“腊月二十四，掸尘扫房子”。据史料记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的习俗。