《综合实验设计》学案1.docVIP

《综合实验设计》学案 学习目标： 知识与技能： 掌握制取气体的净化、干燥、检验方法； 能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。 过程与方法： 通过阅读题中给予的信息，培养信息搜集和处理能力，培养分析、比较、归纳、整理和应用信息能力。 情感态度与价值观： 通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。 教学重点： 掌握气体的净化、干燥、验证方法。 教学难点： 掌握气体的净化、干燥、验证方法。 导学过程： 【合作学习】 1.气体净化原则： = 1 \* GB3 ①易溶于水的气体杂质可用（）吸收；②酸性气体杂质可用（）吸收；③碱性气体杂质可用（）吸收；④水蒸气可用（）来吸收。 2.常见气体的吸收剂： = 1 \* GB3 ①CO（CO2）––––––（）；②H2（HCl）––––-（）； ③CO2（CO）––––––（）；④N2（O2）––––-（）； = 5 \* GB3 ⑤H2（NH3）––––––（）；； 3.常见气体的干燥剂： 浓硫酸可以干燥的气体是（），不能干燥的气体是（）； 生石灰、氢氧化钠、碱石灰（氢氧化钠、氧化钙的混合物）可以干燥的气体是（）、不能干燥的气体是（）； 4.固体干燥剂通常放在（）内，液体干燥剂通常放在（）内。 关于气体的净化与干燥的先后顺序： 5.常见气体的检验方法 气体 检验方法 现象 氧气 二氧化碳 水蒸气 一氧化碳 氢气 6.常见气体检验的先后顺序：拓展训练 1.废物利用既可以节约资源又可以保护环境。某课外兴趣小组的同学设计利用废旧干电池中的锌皮和盐酸以及下图装置来制取干燥、纯净的氢气。仪器连接的顺序是____________。 氢氧化钠溶液多孔隔 氢氧化钠溶液 多孔隔板 A B C 浓硫酸 2.甲酸（HCOOH）通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，反应方程式为HCOOHCO↑+H2O。某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO，并还原红棕色的氧化铁粉末。现有下列仪器或装置供选择： （1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选（填序号）装置；如果要除去CO气体中混有少量的甲酸，最好选择上图中（填序号）进行洗气。 （2）用上述方法制取的CO还原氧化铁，并检验气体产物，则各仪器的接口连接顺序为_____________。 （3）浓硫酸的作用是。 3.水煤气是重要的气体燃料，某水煤气样品可能含有CO2、CO和H2，某化学兴趣小组的同学对该水煤气样品的成分进行探究。 实验一：（1）将该水煤气样品通入澄清石灰水，若看到____________________，证明该气体样品中含有CO2. 实验二：（2）为了证明该水煤气样品中含有CO，小明设计了如下图所示装置进行实验，证明该气体样品中含有CO。其中A中的药品是______，作用是_______________；硬质玻璃管 内的黑色粉末是______________。 （3）小张认为小明的实验不够严密，做了如下图的改进：则B中澄清石灰水的作用是_________________，当观察到_______________________的现象时，可以肯定该水煤气样品中一定含有CO。