人教版七年级上册 1.2.2数轴.pptVIP

七年级数学·上 新课标 [人] 第一章 有理数 学习新知 检测反馈 在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车站牌东3 m和7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站牌西3 m和4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,你能画图表示这一情境吗? 新课导入 新课导入 1.小组讨论问题：　 (1)马路可以用什么几何图形代表? 基准点 直线 方向,与站牌的距离 (2)你认为站牌起什么作用? (3)你是怎么确定问题中各物体的位置的? O 0 1 3 7.5 3 4.8 学习新知 　2.那么你简化下面画的图吗？试试看？　　? 　 (1)0代表什么? 基准点 　 (2)数的符号表示什么意义? 方向 O 0 1 3 7.5 3 4.8 　你能读出下列温度计的度数吗? 想一想：温度计的结构与上面所画的直线有什么共同点,有什么不同点. 与实际问题有关,表示较大的 数单位长度要小一些. 2.原点起到什么作用? 3.你是怎样理解选取适当的长度为单位长度的?? 1.画数轴的步骤是什么? (3)选取单位长度,取点. (2)规定正方向; (1)画直线,取原点; 原点是正数和负数的分界点; 它是数轴的“基准点”. 小 结 2.一般地,设A是一个正数,则数轴上表示数A的 点在原点的　 边,与原点的距离是　　　　个 单位长度;表示-A的点在原点的　　边, 与原点的距离是　　　　个单位长度.? 1.画数轴的步骤是什么? (1)画直线,取原点; (2)规定正方向; (3)选取单位长度,取点. 右 A 左 A 知 识 拓 展 (1)判断所画的数轴是否正确,关键要体现三要素: “三要素”是人为规定的,即原点的选取、 正方向的确定、单位长度的大小的确定都是根据需要而规定的,但在同一个问题中,一经确定就不能随便更改. 知 识 拓 展 　(2)准确画出数轴的步骤: ①画一条直线(一般为水平的); ②在直线上根据需要选一点为原点; 　③确定正方向(一般向右边为正); ④选取适当的长度为单位长度. 20 0 10 10 -10 -10 0 -10 0 10 规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴 -20 20 -20 -20 20 判断下列图形是否为数轴？ × × × 例：指出下面各点代表的有理数。 A( ) 4 B( ) C( ) D( ) E( ) -1.5 -3 2.5 0 从不同角度观察上面五个数分别为代表什么样的有理数。 小结:正数在原点的右边,负数在原点的左边, 原点表示0;任何一个有理数都可用数轴上的点表示出来。 1.下面所画的数轴中正确的是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　A. B. 　 C. D. D 【解析】A.没有原点，故本选项错误；B.没 有正方向，故本选项错误；C.刻度不 均匀，故本选项错误；D.符合数轴的 三要素，故本选项正确。 检测反馈