宁波中学宁波廉政文化进学校示范点申报材料.docVIP

PAGE PAGE 3 廉政文化润心田 风清气正促发展 ——宁波中学廉政文化征文 叶惠良 沙颖莹 2012.3 随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，我国政治、经济、文化等各方面都发生了翻天覆地的变化，国家实力大大增强，人民生活水平大幅提高, 但与此同时腐败问题也如影随形, 成为社会肌理在任何角落都无法摆脱的“癌细胞”。学校虽然一直以来都被认为是“清水衙门”，但随着腐败问题逐渐漫延到社会的每一个角落,并开始向学校渗透，学校也不能独善其身，如何加强和改进学校党风廉政建设，避免“清水衙门”成为廉政建设的盲点成为一个日益突出的问题。 面对新时期、新形势，我校从目前的廉政形势入手, 牢牢把握反腐倡廉的工作脉搏，努力找寻一条廉政文化进学校的有效途径。近年来，在上级党组织的正确领导下，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大关于进一步推进反腐倡廉工作的精神，按照省市反腐倡廉工作的有关部署，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，把反腐倡廉建设放在学校工作的重要位置，与创先争优、三思三创活动相结合，充分利用学校教育资源和优势，大胆探索党风廉政建设的新方法和新途径，深入推进各项工作扎实有效开展，努力打造廉政、勤教、诚信的校园文化氛围，促使广大师生树立“崇廉憎腐、扬荣拒耻”的价值观念，全面推动廉政文化进校园活动的深入开展，为学校事业又好又快发展提供了有力的保障。 一、开展廉政教育活动坚持三项原则 1、坚持“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近师生，进一步增强针对性、实效性和主动性； 2、坚持“三整合”原则，即整合教材、整合活动、整合教育资源，使廉洁教育与学科教学、民族精神教育、行为规范养成教育、法制教育、师德教育等有机结合； 3、坚持“三统一”原则，即知与行相统一、学与用相统一、情与理相统一，注重实践教育、体验教育、养成教育，引导师生自觉实践、自主感悟。 二、提高思想认识立足三个层面 1、立足班子建设层面 成立党风廉政建设责任制工作领导小组，由校长担任组长，校级领导担任副组长，各中层干部、教师代表担任组员，分工明确，责任清晰，形成了层层有任务，人人有责任，一级一级抓落实的工作格局；建立党政一把手定期廉政谈话制度，实行一把手“亲自抓、带头做、总负责”，定期分析形势，总结经验，研究部署学校下阶段党风廉政建设工作，及时检查廉洁自律执行情况，全面推进惩防体系建设；联动各处室，要求各处室把廉政建设和学校的改革与发展紧密联系，和日常教育教学工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，建立健全教育、制度、监督三位一体的预防和惩治腐败体系，警钟长鸣，做到季有分析，月有检查，发现问题及时处理，把问题处理在萌芽状态，有力地推动了党风廉政建设的深入开展。 2、立足教师培训层面 认识是预防的关键，学习是认识的前提。学校把加强教职员工的理论学习作为反腐倡廉的一项根本性措施，坚持不懈地抓实政治理论学习，采取多种学习形式，通过党员大会、行政会议、办公会议、中心组学习会议、教职工大会、教研活动等多种渠道，加强对党员干部的党性、党风、党纪教育，要求全体党员抓好廉洁自律工作，自觉做到自重、自警、自省、自励，不断提高理论水平和思想素质，做到“师从教，求廉教，行身教”，敬业爱岗，为人师表，真正做一名人民满意的好教师。 3、立足学生教育层面 以学生为主体，积极推进廉政文化进校园工程。把学生的廉洁教育融入到学校的德育教育体系中，坚持育人为本、德育为先的教育方针,把廉洁教育寓于知识性、趣味性、科学性和政治思想性。充分挖掘学科内容中的廉政教育资源，把廉政教育作为德育课、团课、党课学习的重要内容，努力提高学校思想品德教育的层次，让全体学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。以学生干部为依托,以班级、社团等组织为载体, 大力开展一系列符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，把廉洁文化贯穿到学生的自我教育、自我管理、自我服务中去,使学生能够在活动中接受教育，树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，从而构建廉政教育与学校工作有机结合的新模式。 三、具体实施利用六条途径 1、利用好宣传载体，促进廉政文化传播。利用学校网站、广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，有针对性地进行反腐倡廉、精神文明、道德法制等知识宣传；突出“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”等主题，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，营造积极向上的校园廉政文化宣传氛围。 2、在教学活动中渗透廉政文化。充分发挥课堂教学主渠道作用，将思想政治课作为学生廉洁教育的主渠道、主阵地，挖掘其他学科课本中的廉洁教育资源和学生关心的社会热点、历史事件等进行教学，根据不同年龄段学生实际，重点对学生进行行为规范教育、道德教育、法制教育、诚信教育，全方位巩