幼儿园骨干教师-南京第三十九中学.docVIP

PAGE 1 关教[2012]140号 下关区中小学、幼儿园骨干教师考核办法 第一章 总 则 第一条 为加强我区中小学、幼儿园骨干教师队伍(以下简称“骨干教师”)的管理，充分发挥其在教书育人、教研科研、培养青年教师等方面的引领作用，促进师资队伍素质的整体提高，推进教师专业发展，形成一支具有区域特色的优秀教师队伍，特制定本办法。 第二条 本办法所涵盖的骨干教师是在我区各级各类学校（幼儿园）、少年宫、教师进修学校任教、在岗的江苏省特级教师、“陶行知奖”获得者(名校长)、南京市“斯霞奖”获得者、南京市名教师、南京市学科教学带头人、南京市优秀青年教师、下关区学科教学带头人、下关区优秀青年教师。 第二章 岗位要求 第三条 岗位要求 1.遵守教育法律法规，遵循教育规律，实施素质教育;爱岗敬业，师德高尚，业务精湛，乐于奉献，勇于创新，出色完成本职工作。 2.系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育教学观念，提高业务素质和教育教学水平，逐步形成教育教学特色，教学业绩突出；积极主动承担示范课、观摩课等教学任务，发挥示范带头作用。 3.积极投身教改实践，主动承担课题研究，不断总结经验，有一定的教科研成果，促进本校和本地区教育教学质量的提高。 4.按照市、区统一要求，有计划、有针对性地承担培养青年教师工作的任务，完成支援薄弱区县、薄弱学校的帮扶工作。 5.凡参加考评的骨干教师，按规定应承担相应的教育教学任务，所任班级的学科教学成绩在同类学校、同类学科中处于领先地位。 6.“陶行知奖”获得者(名校长)应具有先进的办学理念，团结、 依靠和带领教职工，不断提升学校的办学水平和教育质量，持续推动学校的品牌和文化建设，提升学校的可持续发展力。 第三章 考核内容 第四条 对骨干教师的考核工作由区骨干教师工作领导小组负责组织安排。每年4-6月中旬进行骨干教师学年度考核，考核等次为优秀、合格、不合格，考核在合格及以上等次者，分类享受骨干教师津贴。按本意见进行考核时，有多项荣誉的对象，以其最高级别予以考核；当年12月31日前年满35周岁且评上市、区优青的骨干教师参加当届（市、区青优最少考核一届）考核。上半年达退休年龄的骨干教师，参加学年考核，按全学年奖励；下半年达退休年龄的骨干教师，参加第一学期考核，按半学年奖励。具体考核标准如下: 一、江苏省特级教师: 1.培养对象：培养对象可以是本校的教师，也可以是区内教师，至少3名。要签订师徒协议，要制订培养目标和学期计划，定期开展教学研究活动，并且有过程性培养材料或记录。 2.研究课题：主持或指导学校省、市级立项课题或个人课题。每年按要求完成课题计划的实施，并且要做好课题研究的记录，整理好材料。 3.论文成果：每年至少要有1篇专业性论文在省级及以上专业期刊上发表。 4.示范课、讲座：每学期为区内教师进行讲座，示范课1-2次。 每年至少1次为市级学科专题讲座。 5.送课授教评课：每年制定计划，送课授教到2—3所学校。每学年听课评课不少于40节,其中区内听课不少于三分之二(担任专职教研工作的每学年听课评课不少于120节)。 6.工作室网页：所在工作室按月上传教学案例、优秀教学设计、点滴经验、教学反思、教学论文等资料和信息各一次，积极参与网上论坛。 二、南京市学科教学带头人(含南京市名师、斯霞奖获得者): 1.指导青年教师：每年至少指导1名青年教师。根据被指导教师的培养目标，每学期听课不少于6节、指导备课、参与赛课、参与教科研的工作实践，成效明显。 2.教研课题：主持或作为骨干参与1个省（或市、区）级课题研究。每年围绕课题研究定期开展活动，促进学校或本人各项工作的开展，在某项研究中已初见成效。 3.论文成果与讲座：每年至少有1篇专业性论文在市级及以上期刊上发表，或在市教育主管部门组织的教育教学论文评比中获二等奖以上（含二等奖）。每年至少为区内本学科教师进行讲座1次。 4.公开课：每学期为片内或区里本学科教师至少上1次公开课。每学年听课评课不少于40节，其中本校不少于二分之一(担任专职教研工作的每学年听课评课不少于120节)。 5.指导教研活动：对本学科教研组或备课组的教研活动定期指导，定期开展活动，使教师从中受益。 三、南京市优秀青年教师: 1.指导青年教师：每年至少指导1名青年教师。根据对被指导教师的培养目标、每学期听课不少于6节、指导备课、公开课、参与教科研的工作实践，使其青年教师进步快，成效显。 2.教研课题：参加名师工作室工作，有明确的个人专业发