三年级语文上册9书信信课件北师大版.pptVIP

这首诗通过写“我”给自然万物（雏鸟、花朵、大海、云、树）写信，抒发了作者希望人与人之间和谐相处的美好愿望，同时也说明信是连接人们心灵的纽带。 总结概括 主题思想 第1节：写信用纸和笔，用手和心。 花朵 信 雏鸟 大海 结构导图 总结概括 天已黄昏 妈妈 替自然万物写信 姹紫嫣红 蜜蜂 风平浪静 小船 云 绵绵春雨 云 树 无边的森林 树 第2～5节 第6节：让自己的心和别人的心贴得很紧。 表达真情实感 写法指导 真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟。 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。 它们的歌声是这样温暖， 给人们心头带来了光明。 孩子们坎肩了笑的更甜， 盲人听见了也睁开眼睛。 拓展运用 让太阳长上翅膀 作者：金波 天上飞翔着光明的使者， 飞临千万年的冰山雪谷； 沙漠里流来了明亮的小河， 高山上荡漾着潋滟的小湖。 长翅膀的太阳是我们的心， 好把光和热送给所有人。 　　 随堂演练 一、选择正确的读音，画“ ”。 回巢（cáo cháo） 绵（ mián mán ）密 黄昏（hūn kūn ） 姹紫（zǐ zhǐ ）嫣红 烦闷，心境不舒服 又多又乱 厌烦 二、选字填空。 （ ）蜂 （ ）林 秘（ ） 蜂（ ） 甜（ ） （ ）布 （ ）花 （ ）延 连（ ） （ ）布 丝（ ） （ ）衣 蜜 密 绵 棉 蜜 密 密 蜜 绵 棉 棉 棉 三、把下面的词语补充完整。 山（ ）水（ ） 情（ ）义（ ） 窗（ ）几（ ） 心（ ）情（ ） 例：风（平）浪（静） 穷 尽 深 重 明 净 甘 愿 四、照样子，写句子。 例：多么可爱啊，窗外的小鸟！ 窗外的小鸟多么可爱啊！ 1.我学会了写信，用纸和笔。 ___________________________________ 2.给自己，我也要写一封封信。 __________________________ 我学会了用纸和笔写信。 我也要给自己写一封封信。 五、回忆课文，填空。 替云给_______写， 愿变成__________； 替树给_______写， 愿_______________。 绵绵春雨 云 树 连成无边的森林 六、你是否也有许多心里话要和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴说呢？请大家把自己的心里话写在纸上。（形式不拘，可选两句或三句，内容简短。） 秋姑娘的信 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。 一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。 再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。 咦，树上的枫叶都到那儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信！ 七、读一读。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2 9 书信 目录 预习检测 整体感知 精读细研 总结概括 拓展运用 有口不说一句话，无脚能走千里路。 你我相隔在天涯，传递信息全靠它。 谜底：信 　　学了《给家乡孩子的信》，我们知道了信是用来互相交流想法，互相表达感情的一种方式。今天，我们来学一首儿歌——《信》。 金波,中国著名儿童文学作家。原名王金波。河北衡水人。出版过诗集《回声》《风中的树》《带雨的花》等十余部；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《追踪小绿人》等多部；散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》；评论集《追寻小精灵》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程奖”、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 书写用的一尺长左右的白色生绢，借指小的画幅，短的书信。 古人用于书写的长一尺的木简，代指信件。 封套叫做函，信一封 叫一函，后也用函代指 信件。 古人用于书写的小木 简，代指信件。 源自苏武的故事。 翰是鸟羽，古代以鸟羽为笔，后常被借指书信。 “我”学会了______，想写_________信，替______写、替______写、替_____写……也想给______写，通过写信，让大家的心______________。 预习检测 写信 许多许多 雏鸟 花朵 大海 自己 贴得紧紧，紧紧 巢 cháo hūn mì 昏 蜜 蜂 fēnɡ zǐ mián 紫 绵 我会写 疑难字 撇点 巢 绵 撇折 整体感知 同学们在朗读这首儿歌时，要细心体会作者