《碳的多样性第二课时》导学案5.docVIP

《碳的多样性第二课时》导学案 【学习目标】 1．扎实掌握碳的单质、氧化物、盐的性质，能够用性质分析生产生活中与之相关的实际问题。 2．独立思考，小组合作，实验模拟“溶洞”的形成，学会应用各类物质之间的反应关系构建“碳三角”. 3．激情投入，体会含碳物质在人类生产、生活中的应用。 【使用说明与学法指导】 1.请同学们认真阅读课本65-69页，勾划重要知识，了解含碳物质在自然界中的转化，规范完成预习案，记熟基础知识。 2．结合“ 活动·探究”栏目，明确溶洞的模拟实验内容，大胆预测实验现象，初步得出实验结论。 3．C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。标有★的训练题目C层不做。 预　习　案 1. 回顾初中知识，碳、CO、CO2分别有哪些化学性质？用化学方程式分别表示出来。 2、碳在自然界中的转化 阅读课本P65-P66，用物质化学式(或名称)表示出自然界中碳及其化合物间的转化。 【我的疑问】对课本预习内容，你还有什么疑问？ 【预习自测】 1. 大气中，二氧化碳含量的增加会引起“温室效应”，自然界消耗二氧化碳的反应主要是( ) A．CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O B．CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2 光叶绿体 光 叶绿体 C．6CO2+6H2O 6O2+C6H12O6(葡萄糖) D．CO2+C 2CO 探　究　案 探究点一：自然界中碳及其化合物间的转化 (育人立意：通过实验，提高动手操作能力、观察能力和主动探究能力) 【方法导引】根据所学知识：NaHCO3 与Na2CO3的相互转化， 阅读课本P66-67活动·探究，讨论设计和实施简单的实验，模拟“溶洞”的形成。 【实验探究】 现用以下试剂：石灰水 导管 酒精灯 火柴 试管夹 设计模拟“溶洞”形成的实验方案，并预测实验现象，分析实验原理 实验内容 实验现象 有关的化学方程式(或离子方程式) 【拓展应用】 1. 自来水往往含有碳酸氢钙，因此水壶、热水管道内壁常常积有水垢，由此推断水垢的成分中一定含有哪种物质？它是怎样形成的？如何除去水垢？ 写出相关反应的化学方程式 ___________ 2. 试用化学原理解释“滴水穿石”的自然现象。 【思考总结】完成下图中CO2、碳酸盐、碳酸氢盐之间的相互转化 探究点二：生产生活中碳及其化合物间的转化 1. 请结合P65交流 · 研讨 ，探究下列两个过程中是怎样体现和利用碳及其化合物之间转化的？ ①在木炭燃烧 ②高炉炼铁 2. 你知道在生产和生活中还有哪些碳及其化合间转化的实例？ CO2 CO2 CO C 碳“三角” 【小结】在箭号上填上相应的物质化学式 实现碳及其化合物间的转化并 分别用一个化学方程式表述上述转化过程，用氧化还原反应的原理分析出还原剂。 【迁移·应用】 除杂问题 (1)若CO2混有CO，除去的方法是______________________ ；实际是 (2)若CO混有CO2，除去的方法是 _______________________ 实际是 ★(3)若CO2混有HCl，要得到纯净的CO2，其方法是_____________________________； 【针对训练】 用墨书写的字画可以久不变色，说明碳单质在常温下性质___________；工业上利用高温下焦炭与水蒸气的反应：C + H2OCO + H2来制取水煤气，说明碳单质在较高温度下能夺取某些氧化物里的_________发生氧化还原反应，碳单质具有________性，在工业上可用做 剂。 《碳的多样性第二课时》 导学案 预习案 1.C的性质：O2足量 C+O2CO2 O2不足2C+O2(不足) 2CO CO的性质：2CO+O22CO2 CO2的性质：①酸性氧化物通性；②CO2+C2CO 【预习自测】C 探究案 探究点一：自然界中碳及其化合物间的转化 实验内容 实验现象 有关的化学方程式和离子方程式 取适量澄清石灰水于试管中， 向其中通入少量CO2 澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O Ca2+＋2OH-＋CO2= CaCO3↓+ H2O 向所得CaCO3悬浊液中通入足量的CO2 CaCO3悬浊液变澄清 CaCO3+ H2O+ CO2= Ca(HCO3)2 CaCO3+ H2O+ CO2= Ca2+＋2HCO3- 将所得澄清溶液用酒精灯加 热 澄清溶液变浑浊 Ca(HCO3)2CaCO3↓+ H2O+ CO2↑ Ca2+＋2HCO3-CaCO3↓+ H2O+ CO2↑ 【拓展应用】 1.