（部编版语文三年级上册 语文园地二课件）.pptxVIP

;;参考答案：;我学习，我运用。 查字典。这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一 工具书查找词语的意思。 联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词 不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。 结合生活实际。有些词语与我们的生活密切相关，应借 助生活经验理解。;换词法。有些词语，我们可以用具体可感的词语进行 替换，从而大体明白词语的含义。 拆拼法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以 先把词拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的 含义。;做动作。对于一些动作性很强的词语，我们可以试着 做做这些动作，从而理解词语的意思。如蹑手蹑脚—— 踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。 比喻解释法。这是将需要解释的词语与一些常见的、 具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。 如红色——像鲜血一样的颜色。;;参考答案： 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声;夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声;;;;;在读书的时候，如果遇到不理 解的词语，我们一般会想办法去理 解（交流平台整理出的方法：查字 典、拆拼法、联系上下文、结合生 活实际、想象理解、图示法、造句、 找近义词或反义词等方法）。;参考答案： “憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查字典的方法，字典 查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充 满了向往。这样才能真正理解这个词语。 ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里 的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从会意字 的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上上 下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里的花 瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……;(1)孙中山小时候在私塾读书。;这些字有的是左右结??，有 的是上下结构，书写时先要注 意观察它们的间架结构，还要 注意横画写平稳，竖画写端正。 竖画要写端正，右边的竖要比 左边的竖写得长些才好看。;注意间架结构和布局。 注意握笔和坐姿。 (3)做到横平竖直。;秋高气爽;秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云 轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发 现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。;金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄 色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就 是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。 果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。 春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。;空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 解落三秋叶，能开二月花。;我拓展，我积累。