英语人教版三年级上册Unit3 Look at me! Part A.docVIP

《Unit3 Look at me!》教学设计 A. Let’s learn; A. Let’s do 教师：胡颖 时间：2017-3-17 【设计理念】 本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn和Let’s do两部分。本课的主要内容是学习生词ear、eye、nose、mouth、face,以及会运用句型Look?at?me. This?is?my?nose/eye/…能够简单描述五官。主要采取师生、生生合作的方式，设计一些游戏与活动，使学生在愉快的学习氛围中习得语言。 【教学目标】 1、知识技能目标：? 能听、说、认读五个身体部位的单词：face、ear、nose、mouth、eye；听懂、理解句子Look?at?me. This?is?my?nose/eye/…；快速反应：Touch?your?nose/eye/…? 2、能力目标：? 培养学生听、说、读、做的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 3、情感目标：? ??学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能向别人进行简单的介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。 【教学重点】 1.听懂、认读、会说五个身体部位的单词: face、ear、nose、mouth、eye。 2.能用本课单词介绍自己的身体部位。 【教学难点】 听懂Let’s do里面的指令性语言，并做出相应的动作表演。 读准nose和mouth这两个单词。 【教学方法】 结合低年级学生喜欢跳、唱、画、玩游戏的特点，在整个教学过程中采用任务性教学法、情境教学法，利用实物、图片来创设真实的学习情境，通过Let’s?do的快速反应，使单调的知识融进生动的活动之中，让学生在听、做、动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。 【教学准备】 单词卡，有关图片。 PPT课件。 用来评价奖励的小玩具或其他小礼物。 【教学课时】 30分钟 【教学流程】 Step 1: Warming up/Revision? 1. Make greetings with students. 2. Sing the song “How are you?”. 设计意图：通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。同时也复习了上一节课的句型，“How are you?/I’m fine, thank you.”激发学生交往的欲望，并为引出新知做好充分的准备。? Step 2: Presentation? 教师出示耳朵受伤的兔子图片说：Look, this is my friend, Rabbit. Today my friend Rabbit is very very sad, do you know why? S: … T:Yes, because its ear got hurt.引出新词：ear.教授并练习。教师指着自己的耳朵说：Look at me. This is my ear.然后板书：Look at me. This is my…让学生一起读一读。 通过将动物的耳朵与鼻子配对的习题练习，引出新词：nose。 接着问学生：Where is your ear/nose??Can you tell me? 引导鼓励学生试着说一说自己的五官: Look at me. This is my ear /nose /…并强调my, your的含义。 设计意图：用耳朵受伤的小兔子引出新单词，让学生有一种新奇的感觉，唤醒了孩子们的爱护动物的意识，从而产生浓厚的学习兴趣，符合学生的认知规律和心理年龄特点。 2.播放五颜六色的脸谱图片，引出新词：face。然后教师拿出一个米老鼠玩具跟学生说：Touch it! 教读“touch”,辅助动作加以理解。自然引入Let’s do: “Touch your face. Touch your nose. Touch your ear.”三个句子的教授和操练。 3.PPT展示孩子们喜爱的大嘴猴图片，提问：Who is it? Why do we call it“大嘴猴”？S: … T: Because it has a “big mouth”.从而引出新词mouth。 教师设计情境：When you have a toothache and see a dentist, the dentist must say to you: open your mouth.呈现句子：Open your mouth. 设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，