英语人教版三年级上册Unit3 Look at me(B Lets learn.docVIP

教学设计 Unit Three Look at me (B. Let’s learn） 授课教师：戴建玲 广东省河源市龙川县新田大岭小学 教 材：新版PEP Unit Three Look at me(B. Let’s learn) 课 型：词汇教学 年 级：三年级上册 上课时长：40分钟 一、教学设计整体思路 本课的设计，遵循学生的年龄特点，喜欢活动、游戏等，喜欢形象生动卡通人物，因此，本课作者通过创设生动有趣的语境——熊大熊二的故事，让学生在有意义的语境下感知本课6个人物单词的音、形、意，并能在场景中运用。本课为词汇教学，遵循音义领先，形随后的教学理念，让孩子们在丰富有趣的拼图活动中，先了解词汇的读音与意思，然后再在帮助熊熊找回身体部位来进行词汇的认读，最后让孩子们通过剪纸的方式设计自己心目中的喜欢的人物，使学生把学到的新知识运用于自己的设计里，学以致用。 二、教学目标： 1、能在语境中运用This is… 来介绍各个身体部位。 2、能够能听说、认读head, hand, arm, body, foot, leg等几个身体部位的名称。 3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 三、教学重点： 听说、认读head, hand, arm, body, foot, leg等几个身体部位的名称 四、教学难点： 1、正确区分单词head和hand 2、分清单数与复数，如：一只手one hand, 两只手two hands 五、课前准备： 一个熊娃娃、动物全身图、动物的各个身体部位图、身体部位单词卡、录音机。 教学过程： = 1 \* ROMAN I. Warm up： = 1 \* GB3 ①Chant: Hello!(设计意图:活跃气氛，激发学生学习英语的乐趣。) = 2 \* GB3 ②通过猜图的方式，引出本节课要利用到的卡通人物，并以Free talk的方式，让学生开口讲述熊大和熊二的故事。（设计意图：猜图可以引起学生的好奇，集中了学生的注意力，以熊大和熊二的故事为线索给学生提供了一个完整的语境。） = 3 \* GB3 ③复习旧知：用句型：This is …来介绍各种事物（设计意图：通过以旧代新的方式，帮助学生接受新的知识。） = 2 \* ROMAN II. Presentation: 通过同学们描述的熊大熊二的精彩故事，从而过渡到熊大熊二的各个身体部位，进一步增进对熊熊们的了解。 单词教学 ①This is the… 教师通过询问的方式，为什么每次熊熊都能阻止光头强砍伐森林，而保护了原始森林呢？熊大熊二的过人之处在哪里呢？引导学生思考，比如有聪明的头脑，机灵的耳朵，灵敏的鼻子等等，从而教授新单词head、hand、arm、leg、body、foot,同时出示图片以及熊娃娃，帮助学生理解单词的意思。 ②Let’s do 教师在教授新词的过程中，通过图片渗透let’s do的内容，如What is Sarah doing? What am I doing?并有意识地通过动作表情等帮助学生理解Let’s do的内容。 ③学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。 （设计意图：通过在教授单词的过程中渗透律动的含义，通过节奏轻快的节奏，提高短句的理解和词汇的上口。） = 3 \* ROMAN III. Practice and consolidation: = 1 \* GB3 ①Listen and read：边听边跟读（设计意图：培养学生的听力能力，感受英语的音律美。） ②I say, you point 、I show ,you do 教师组织两大组孩子通过pk的形式，听音做动作，竞猜游戏。看谁演得好，问得好，答得好。看动作，扮演动作，检查孩子们的对单词的理解与掌握，同时滚动前两课时的词汇、句型进行操练，使孩子们在语篇句型中进行操练。 （设计意图：让英语课堂动起来，乐起来，真正体现在做中学，玩中学的教学理念，增强学生的竞争意识。） ③Game time（设计意图：再次点燃学生学习的高涨情绪，同时增强学生的合作意识。） = 4 \* GB3 ④Do the actions（设计意图：跟着视频，一起做动作，再次巩固学生对短句的理解以及正确发音从而读准句子。） = 5 \* GB3 ⑤Quick response (设计意图：以抢答的形式，锻炼学生快速反应的能力，同时也巩固了学生对单词的形认识。) = 6 \* GB3 ⑥Sharp eyes（设计意图：通过快速呈现图片的形式，学生不仅要读出相应的短句，还要做出相应的动作。这样就锻炼了学生眼到，口到，手到的能力。） = 4 \* ROMAN IV. Summary: = 1 \* GB3 ①Sin