130813-14高二选修《桥边的老人》.pptVIP

◆作者简介：; 海明威笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉 形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。 用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本 人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并 不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可 就是打不败他。”他的早期长篇小说《太阳照样 升起》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表 作。长篇小说代表作还有《永别了，武器》《丧 钟为谁而鸣》。;“迷惘的一代”; “因为他精通于叙事艺术，突出地表现在《老人与海》之中，以及他在当代风格中所发挥的影响”，1954年，被授予诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。他的墓志铭上有句双关语：“恕我不能站起来”。;◆海明威的冰山理论：;◆背景介绍：;蹒跚 岔路 轮辐 疲惫 撇下 脚踝 稀稀落落 踯躅 踟蹰 踌躇;◆ 默读课文：;◆ 阅读第一段： 理解叙述语言的特点; 老人的肖像特点是什么？ ;由本段看，小说的叙述语言有何特点？ ;◆ 细读主体部分：;主体部分：四问;主体部分：;主体部分：;■二问动物;■二问 。;■ 三问 。; “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一 头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜 坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那 些动物……”;■四问 政治; 试以老人的口吻扩充这句话。思考其中隐藏 了作者什么观点？; 再想想下边的句子隐含的内容。; 再想想下边的句子隐含的内容。;“我”两次劝老人离开，但他的回答是： ; “那时我在照看动物，”他木然地说，可不 再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”; “那时我在照看动物，”他木然地说，可不 再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”; “那时我在照看动物，”他木然地说，可不 再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”; 小说的结尾除了交待结局，还有什么表达作 用？; 《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也 不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱 者。他们是无辜的受???者。残酷的战争来了，将 家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作 者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满 了悲悯的力量。 《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小 见大地揭示出战争的残忍、罪恶，表达了对生命 的尊重与对和平的渴望。; 老人的形象与主题有何关系？;◆ 小说故事是由谁来讲述的？;◆ 讨论：由“我”来说这个故事的好处和缺点有哪些？;◇叙述角度 — 视角 — 叙述者的观察角度。;◇叙述角度 — 视角 — 叙述者的观察角度。;又有两种情况：;◇腔 调;◆给人一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、 亲切感。?使读者对下一步情节有所期待。; 从下列角度中任选一个，写200字左右的文章赏析。;⑴ 赏析《桥边的老人》的对话艺术。 答题思路： ①针对问题提出观点。 ②结合材料具体分析（有理有据）。; ①人物对话推动故事情节发展。 　②人物对话反映人物的个性心理(表现人物性格)。 　③人物对话揭示小说的主旨。 　④人物对话简洁且含义丰厚。 　⑤人物对话的冲突富有张力。;①人物对话推动故事情节发展。小说的人物几乎原地不动，人物少有动作，情节的展开主要借助人物对话。“我”与老人的问答之间，蕴涵了生动的情节。如“我”问故乡，问动物，问政治以及老人的对答。;②人物对话反映人物的个性心理。老人提到故乡及“看管”的动物时，让读者感受到了他对家园的留恋与热爱；不能照顾动物“只得把它们撇下了”，反映老人面对战争的无奈、苦涩和悲哀。;③人物对话简洁且含义丰厚。要言不烦处恰是值得玩味的，如当“我”问及政治态度时，老人答“政治跟我不相干”，而老人的苦痛恰是政治造成的；语言反复之处恰是人物表达情感，体现作者创作主旨的地方。如“那时我在照看动物”，“我只是在照看动物”，这“只是”两字的强调，包含了老人多少无奈，多少冤屈，多少埋怨。;④人物对话的冲突富有张力。一方面，“我”的劝离与“老人”的不动构成矛盾的焦点，“我”两次劝老人离开，但老人始终没有挪动；另一方面，“我”的无能为力与“老人”的内心挣扎，构成了矛盾的两极，老人内心矛盾焦点在逃生还是拯救动物。作者借这些矛盾冲突，揭示战争给人类带来的苦难。;⑵赏析《桥边的老人》的构思特色。;答 法：;① 截取一个横断面，以小角度（小人物）表现大主题。;①截取一个横断面，以小角度（小人物）表现大 主题。小说选取浮桥这一特定场景，