高中历史必修一6.19《美国的联邦制》.pptVIP

女神双唇紧闭，头戴光芒四射的冠冕，身着罗马古代长袍，右手高擎长达１２米的火炬，左手紧抱一部象征《美国独立宣言》的书板，上面刻着《宣言》发表的日期“July IV MDCCLXX VI” （１７７６年７月４日）。脚上残留着被挣断了的锁链，象征暴政统治已被推翻。 独立之后的美国面临政治、经济、外交一系列问题。松散的邦联无法应付这些问题，无法协调各州之间的关系，必须加强中央集权，为此追寻理想的美国人又进行了制度的创新。 在直线会议上，矛盾重重，宪法之父说麦迪逊的意图是什么？解决这点问题时，直线会议的困惑与华盛顿的感想。习近平的话（布什）的话 “既像一个小国那样自由和幸福， 又像一个大国那样光荣和强大” ——托克维尔《论美国的民主》 由此可见，美国人追寻的理想是什么？民主自由平等。 同学们再看看这段材料，还反映了什么矛盾？要把政府的权力关进笼子，进行约束。分权的理论。 1787年宪法作为第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现了联邦制、分权制衡和民主三个基本原则，请学生梳理所学，探究这三个原则分别体现在哪里？再基于史实，作出评价。 在学生探究的过程中教师要及时点拨补充，例如对于分权制衡原则的体现，学生往往只能想到三权分立，教师还需强调纵向上地方各州与联邦政府也是分权制衡的。 在完成表格的基础上再引导学生对比当时世界各国的政治状况：法国还在波旁王朝统治之下，德意志四分五裂，俄国处在沙