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2018年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 237
[中国高考数学母题](第067号)
两层变量关系.通项求和联袂
算法框图与数列的本质联系,不仅单纯的表现在与数列通项、求和的关系上,还体现在数列通项与数列求和联袂演绎在算法框图中;该类问题势必将成为高考的热点.
[母题结构]:数列通项与数列求和同时出现在同一个算法框图中的题型有:循环变量的通项、先求通项再求和、通项与求和比较等.
[母题解析]:略.
1.循环变量的通项
子题类型Ⅰ:(2013年安徽高考试题)如图所示,程序据图(算法流
程图)的输出结果为( )
(A) (B) (C) (D)
[解析]:由程序框图(算法流程图)知,本题等价于对数列{an}:an=
=,求和Sn,由2n8n4n=3S3=++=.故选(D).
[点评]:由于本题中的循环变量满足n=2,且n=n+2,即数列{xn}:x1=2,xn+1=xn+2xn=2n;循环变量i的关系式:i=f(i)
an=f(an-1).
[同类试题]:
1.(2015年天津高考试题)阅读如图的程序图,运行相应的程序,则输出S的值为( )
(A)-10 (B)6 (C)14 (D)18
2.先求通项再求和
子题类型Ⅱ:(2013年高考课标Ⅱ试题)执行右面的程序框图,
如果输入的N=10,那么输出的s=( )
(A)1+++…+ (B)1+++…+
(C)1+++…+ (D)1+++…+
[解析]:由T=1,T=数列{an}:a1=1,an+1=an=;又由
S=S+TS是求数列{an}的前n项和,而N=10是求数列{an}的前
10项和.故选(B).
[点评]:在同一个算法框图中含有两个赋值变量T和S,其中,T=f(T),S=S+T,则该类问题
的实质是求数列{an}:an=f(an-1)的前几项的和.
[同类试题]:
2.(2014年高考课标Ⅱ试题)执行右图程序框图,如果输入的x,t均为2,则输出的S=( )
(A)4 (B)5 (C)6 (D)7
3.通项与求和比较
子题类型Ⅲ:(2012年山东高考试题)执行下面的程序图,
如果输入a=4,那么输出的n的值为( )
(A)2 (B)3 (C)4 (D)5
238 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2018年课标高考母题
[解析]:本题的实质是求数列{an}:an=4n(n≥0)的前n项和Sn=(4n+1-1)与数列{bn}:b0=3,bn=2bn-1+1bn+1=2(bn-1+1)
bn+1=2n+2bn=2n+2-1的通项bn=2n+1-1满足Sn≥bn,且Sn-1bn-1时,n的值;由S0=1,S1=5,S2=21,S3=85;b0=3,b1=7,b2=15,b3=31
n=3.故选(B).
[点评]:在同一个算法框图中含有两个赋值变量T和S,其中,T=f(T),S=S+g(n),然后由ST?输出;该类问题把数列通项与数列前n项和有机结合,揭示了算法框图的本质,展示了高考算法框图试题的一个流向.
[同类试题]:
4.子题系列:
3.(2014年重庆高考试题)执行如图所示的程序框图,则输出的
S值为( )
(A)10 (B)17 (C)19 (D)36
4.(2013年辽宁高考试题)执行如图所示程序框图,若输入n=10,
则输出S=( )
(A) (B) (C) (D)
5.(2014年江西高考试题)阅读如下程序框图,运行
相应的程序,则程序运行后输出的结果为( )
(A)7 (B)9 (C)10 (D)11
6.(2015年高考课标Ⅰ试题)执行下面的程序框图,如果输入
的t=0.01,则输出的n=( )
(A)5 (B)6 (C)7 (D)8
7.(2017年全国Ⅲ高考试题)执行如图所示的程序框图,为使
输出的S值小于91,则输入的正整数N的最小值为( )
(A)5 (B)4 (C)3
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