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PAGE 11 陕西省教育科学规划课题 开题报告 课题编号: SJHYBKT2014183—03 课题名称: 高中生价值取向现状及教育途径探索 主 持 人: 张 臣 所在单位: 旬阳中学 填表日期: 2014年11月25日 陕西省教育科学规划领导小组办公室 2014年制 　 开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间：2014年10月21日 地点：旬阳中学行政楼中型会议室 主持人：张臣 评议专家： 马文驹，男，大学本科学历，中学地理高级教师，地理学科带头人，旬阳中学副校长。长期以来分管学校的教学工作，担任学校副校长以来，经常深入一线抓教学、抓管理，重点培养青年教师的业务能力，积极响应新课改的要求，组织研发校本课程。对本课题的研究方法和研究思路进行了指导。 黄斌，男，大学本科学历，中学语文高级教师，旬阳中学副校长。分管学校的安全和德育工作，担任学校副校长以来，仍然在一线进行教学和管理，为提高学校教师科研的能力，积极组织研发校本课程。参与本课题的开题活动，对课题的开展提出了宝贵的意见，比如研究对象的选取和研究材料的选取。 参与人员：陈萍、刘大伟、魏雯、孙杨、陈茹、曹霄 课题负责人做了开题报告，评审专家一致同意课题开题，并对课题报告做出了积极的评价，对课题研究提出了有建设性的意见。 开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。 （一）题目 高中生价值取向现状及教育途径探索 （二）主要内容： 价值观是个体对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度，它从根本决定着个体的道德品质及其一生的发展方向，是育人工作的核心。高中生价值观教育是眼下高中学校教育的一个重要课题，不仅关系到高中生个人成长历程，对于整个国家和民族来说都具有深远意义。因为高中生价值取向很大程度上影响着一代青少年群体的精神面貌，决定着他们在国家体系中对于社会公共目标的参与程度和社会价值的实现水平。 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务，也明确了社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。后来又提出“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”，并“动员全社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”。目前在社会加速开放和发展的形势下，高中学生选择性、多变性、差异性等凸现，理想信念、价值取向等都受到冲击，是非、善恶、美丑、荣辱等也有些混淆不清，因此我们立足于研究高中生的价值取向，探索其有效的途径和方法等的实践研究。 旬阳中学作为一所具有悠久历史的陕西省标准化高中，学生规模较大，并且多年在省市的高考中取得优异成绩，其生源具有一定代表性。在今天这样一个信息高速发展的社会，各种观念的交汇、融合都不同程度的冲击着高中学生的价值观，所以家庭、社会、学校对学生进行价值观教育就尤其迫切。高中学生在校时间长，尚未完全进入社会，学校是进行价值观引导的主阵地，重要平台。因此，本课题希望基于对高中学生价值观的整体把握，以旬阳高中学生为主要调查研究对象，针对高中生中出现的各种新的价值定位、动机、动向，加以分析和评论，探索其价值观的特点和影响，从而达到合理科学地解释高中生价值观的变化趋势，在本校开展价值观教育的有效途径的研究和实践，探讨在课程教学过程中开展价值观教育的有效途径，以及探索通过外部环境（包括校园文化、家庭、社区、教师等）对学生价值观施加影响的方式和途径。 基于对本课题的研究，进而提出若干教育建议，引导高中学生树立正确的价值观，促进其全面发展，为有关青少年工作部门和同类学校在制定与高中生相关的事务与政策方面提供咨询、参考的作用。同时，通过研究，努力使课题组老师不断思考，加强理论学习和研究，利用科学的教育教学理论来指导实践，提高各成员的专业水平和研究能力。 （三）基本方法 如何开展高中生价值观教育？这涉及到许许多多的途径、方法。本课题主要探讨在学校日常生活中最主要最重要的课程教学活动中如何开展价值观教育；如何开展校园主题活动，建设怎样的校园文化以影响学生的价值观，如何建设；外部环境对学生价值观有何影响，其施加影响的方式和途径是怎样的；可获取哪些社区资源，怎样获取；教师的人格和价值观对学生有何影响；如何影响等等问题。最终形成若干利用课堂教学、主题活动、校园文化、社区资源及教师自身价值观和人格因素对学生价值观施加正面影响的方