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节 旅游景观的审美特征
;新课学前预览
情景导入
桂林是世界著名的风景游
览城市,有着举世无双的
喀斯特地貌。这里的山,
平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇,瑰丽壮观;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,;于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。漓江两岸的山峰挺拔,形态万千,江岸的堤坝上,终年碧绿的凤尾竹,似少女的裙裾,随风摇曳,婀娜多姿。最可爱的是山峰倒影,几分朦胧,几分清晰。;江面渔舟几点,红帆数页,从山峰倒影的画面上流过,真有“分明看见青山顶,船在青山顶上行”的意境。百里漓江的每一处景致,都是一幅典型的中国水墨画。
【思考】 上面材料中反映了旅游景观的哪些审美特征?;目标定位
课标要求
理解旅游景观的审美特征。
学习目标
1.知道旅游景观的两大类审美形态,并理解两者概念的区别。
2.掌握自然景观美的主要表现,理解这些审美特征的含义。;3.了解古典园林、古建筑等的美学特征。
4.了解自然景观中的人文景观的作用。;;2.形式;思考
1.旅游景观的自然美是如何形成的?
【提示】;二、人工美
1.概念:能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的_________和精神文明的事物所呈现出的_________。;2.表现形式;思考
2.旅游景观的人工美是如何形成的?
【提示】;图表解读
读教材P32图3.2 峨眉之秀,完成下列问题。
(1)自然景物中的亭台、楼阁等有何作用?
(2)“峨眉天下秀”,从图中看出,构成“秀”的要素主要有哪些?
(3)在风景区往往流传着民间传说,有何意义?;提示:(1)一是实用,可供休息;二是具有审美意义。
(2)深谷、茂盛的植物、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
(3)增加了传奇情趣,丰富了审美内涵。;;;;【特别提醒】 对于色彩美的理解,要从“丰富”和“富于变化”两个层面去展开理解。“丰富”是对应不同地区、不同地理事物而言的;“富于变化”则侧重于一地在不同时间段内(如一日或季节等)的色彩展示。; 读下图,回答下列问题。
(1)自然景观美包括形象美、色彩美、动态美和朦胧美等,图中既有形象美又具有朦胧美的是________。;(2)能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观的是________。
(3)在四幅景观图中,因“佛光”而著称的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
(4)请从地理角度解释峨眉山的“秀”。;【解析】 该题通过四幅景观图反映了旅游景观的自然美,解答本题关键抓住以下几点:(1)明确形象美、色彩美、动态美、朦胧美的表现。(2)明确自然景观形象美的雄、奇、险、秀、幽等特征,尤其是秀的审美形象。
【答案】 (1)② (2)③ (3)D
(4)峨眉山林木葱茏,色彩碧翠,山石很少裸露,山体线条柔美、流畅,山清水秀,是我国名山中典型的秀美景观。;探究二 人工美的类型与形成;类型;类型;(知识拓展)人工美的内涵
(1)人文景观“按照美的规律来建造”,可以展现人类的智慧、力量、情感从而产生美。
(2)人文景观可以使旅游者认识人们的生活方式、感受人们的精神追求、表现对美好生活的向往。
(3)可以让旅游者走进历史,怀古之情油然而生。;(知识拓展)自然景观中人造景物的类型及作用; 阅读材料,完成下列问题。
材料:杭州西湖部分景观图。;(1)图中的人文景观“虽由人作,宛自天开”体现了________美;又与自然景观形成一个统一的整体,构成绚丽多彩的风景美。
(2)图中的“桥”忌直求曲,这体现了古建筑的________美。
(3)除“桥”外,西湖风景区建有不少“堤、榭、廊、阁、亭”等,请运用所学知识,说明其功能.
(4)“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,请你举例说明西湖的“美”有哪些?;(5)“粉墙黛瓦,竹影兰香,小阁临流,曲廊分院,咫尺之地,容我周旋”中可以反映西湖园林的基本构成要素________________。
【解析】 本题综合考查了旅游景观的人工美特征的相关知识。正确答题的关键是对基础知识的把握。可从以下几个方面解答:(1)人文景观有人工美,与自然景观构成绚丽多彩的风景美。;(2)忌直求曲表现了古建筑的形式美。(3)既有造景功能,又有实际功能。(4)答出两种美即可。(5)基本要素是水、花木、建筑。
【答案】 (1)人工 (2)形式
(3)一方面与自然景观和谐生美,丰富景观内涵;另一方面,方便游人欣赏休憩。
(4)①不同季节的西湖,具有色彩美;②雨中的西湖或黄昏中的西湖,具有朦胧美;③西湖中的鱼具有动态美。(答出两种美即可)
(5)水、花木、建筑
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