七年级语文下册写作怎样学习抒情课件新人教版.pptVIP

* 写作·学会抒情 抒情：情动于中而形于言就是抒情。 情贵在真，要抒发自己的真情实感。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 《最后一课》 分析：运用语言、动作描写表现了韩麦尔先生的内心的痛苦之情和爱国之情 作者自己都没有感动，就绝对不能使读者感动。 ——朱光潜 听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 《最后一课》 分析：热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情感在小弗朗士心理反复交织，感人至深、且好不突兀。 抒情的作用 分析： 这里鲜明、直接地抒发了 作者对黄河的景仰、对黄河 哺育下的祖国英雄儿女的赞 颂之情。 恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。令读者回味无穷。 示例： 我们祖国的英雄儿女，　　将要学习你的榜样，　　像你一样的伟大坚强!　　像你一样的伟大坚强! 《黄河颂》 常见的抒情方式 他，是口的巨人。他，是行的高标。 《闻一多的说和做》 分析：语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先生的赞美和景仰之情 直接抒情，是直接、明朗地抒发感情。常常是作者,或文中人物,不借助任何外物,不借助别的手段——不结合叙述、描写等表现方法,而运用生动形象的语言,直诉肺腑、直剥胸臆,直接地表白自己思想感情,以感染读者。 直接抒情的效果强烈、鲜明。 常见的抒情方式 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响······ 分析：文章借助富有关东气息的事物，间接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情。 间接抒情是与直接抒情相对而言的。它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感,而是借助各种外物,含蓄委婉地加以表达。 间接抒情的特点是含而不露、耐人寻味。 间接抒情的方法 示例1：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。运用比喻将“愁”具体化、形象化。 示例2.乡书何处达？归雁洛阳边。用代表性的“雁”表达思乡之情。 示例3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。用景物烘托羁旅之思。 1.用修辞手法将表达的情感具体化、形象化。 2.用代表性的形象暗示作者的情感。 3.用景物的烘托、渲染感情。 冬天真美妙 瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子……真是太奇妙了！ 冬天，太阳晒在身上觉得很温暖。不过，我最喜欢下雪雪花飘舞，像一只只蝴蝶在空中飞着，还可以堆雪人、打雪仗。 人们觉得冬天没有生机，但松树还是绿的，像战士挺直了身子，显得格外精神。楼下的梅花开了，散发出一阵阵芳香，让我想起了“墙角数枝梅，凌寒独自开”这两句诗。 人们觉得冬天很冷时就会这句话来安慰自己：“冬天来了，春天还会远吗？”看，几只小鸟飞来了，落在光秃秃的树枝上，叽叽喳喳地叫着，它们好像在呼唤春天的到来。 我爱冬天！ 看雨景 今天下午，我正写着作业，雨悄无声息地下了起来。 我打开窗户趴在窗台上，欣赏起了美丽的雨景。雨落到山里，树更绿了，草更青了，美丽的花朵更红了，还落到土地上，土更松了。 雨落到房顶上，就像一串串美丽的珠帘。雨落到马路上，像是给马路痛痛快快地洗了一个澡。雨落到窗户上，“噼噼啪啪”地响着，就像演奏一曲优美的打击乐。 马路上的人们，撑着五颜六色的雨伞，有红的、黄的、绿的……像盛开着的美丽的花朵。 突然，一辆车疾驰而过，溅起一片水花，我才从美丽的雨景中回过神来。 写作训练：《我的烦恼》 * * * *