《太空生活趣事多》教学设计-1.docVIP

《太空生活趣事多》教学设计 教学目标 1． 知识与技能：认识14个生字。会写8个字。 2．过程和方法：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．情感与价值观;初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重难点 1．认识14个生字。会写8个字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 教学课时 1课时 教学过程 一．情景导入 1．小朋友们，茫茫的宇宙飘渺无边，浩瀚的太空充满神秘，神奇的太空在向我们招手，让我们来一次神奇的太空之旅吧。请看大屏幕。 播放视频 2．看了视频，你想说写什么？ 3．同学们，今年11月1号，我国成功发射神州八号，与天宫一号实现对接，那神州八号有没有载人？老师告诉你们答案，其实没有，这是我们国家建设太空空间站的第一步呢，在不就的将来，同学们也许有机会漫步太空呢！ 总结：小朋友们，太空生活是非常有趣的，而课文把有趣的事写了出来，请同学们翻开书，仔细读课文，遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍，读完后标上自然段。 二．学习生字 1．课文会读了，词语你会读吗？读一读吧 2．谁来试试？ 3．读得真有感情，像 “舒服”这个词读得多舒服啊，“必须”这个词读得重一些。词语加上感情读一读呀。请你当小老师领着全班同学读一遍。 4．去掉拼音，这些词语你们还能读出来吗？ 5．单独的生字呢？咱们来玩个游戏吧，看老师手里的魔方，老师转到哪个字同学们就把它大声地读出来。 6．这些字你们都认识，仔细想想你有什么好的记字办法？和大家交流交流吧。 7．齐读词语。 三．学习第四自然段 词语大家都学会了，现在请同学们默读课文，边读边想课文写了太空生活的哪些趣事。注意默读要做到不出声，不指读。开始吧。 学生自由说，师相机板书：睡觉，喝水，走路，洗澡。 老师发现这四件事在地球上是再简单不过了，比如说走路吧，老师走几步看看，很平常，没有什么特别之处。同学们仔细地读读走路这一段。 指名读（检查是否准确，流利） 老师把这段话放在屏幕上了，待会儿读的时候有两个要求：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要然人觉得惊奇。大家看着屏幕读。 指名读(检查是否读得有趣) 我们听的时候，听出她哪个地方读得很有趣呢？生自由回答。师总结：我们听着他读“飘到半空中”就感觉自己也飘到半空中去了。（指导读） 谁想试试？注意指导“更”“为了······都”读得重一点。 全班齐读。 是啊！在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 我们普通的鞋子有没有钩子？而且我们的地板也是没有网格的，大都是水泥地，木板地，很平整，都能平稳地走路。可是在宇宙飞船里却不一样，看它的性状，书上是用一个什么词来说的？（生答：网格）使用带网格的地板是为了什么？课文中有答案。把最后一句话齐读一遍。 同学不仅能读好，还能说出别人读书读得好的地方。请同学们把这一自然段读出来。（学生齐读） 同学们刚才读得是太空中走路的句子，在太空中，睡觉，喝水，洗澡，同样有趣。老师相信同学们也能像刚才那样抓住重点词句，把这些太空生活中的事读出新奇、有趣的语气来。一起读读其他三部分内容吧。（齐读） 四．学生自主学习其他自然段 挑选自己最感兴趣的段落再读一读吧。 有没有把自己喜欢的部分读出趣味来呢？指名读。 谁喜欢“睡觉”的部分，读一读吧。 喜欢这个部分的小朋友一起读一读吧。 睡觉都成了一件有趣的事了，还有吗？ 五．学习“喝水”的部分。点读。 带着有趣、积极的表情读一读好吗？