教学资料二年级上册语文《秋天的图画》教学方案及课后反思.docxVIP

最新整理二年级上册语文《秋天的图画》教学方案及课后反思 　　 教材简析　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。　　 教学理念　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。　　 教学目标　　１、认８个生字。　　２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。　　 教学流程　　一、谈话引用，激发兴趣　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。　　板书课题：秋天的图画。　　（学生齐读课题）　　学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。　　二、观察图画，了解图意　　（出示课件、创设情境。）　　现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？　　果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。　　学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。　　三、读课文，认读生字　　１、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子：　　谁愿意把课文读给大家听？　　（指名读课文。）　　２、出示卡片认读生字：　　图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳　　带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。　　在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。　　四、细读课文，感悟课文内容　　１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。　　２、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听：　　⑴ 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？　　⑵ 大屏幕显示：　　梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。　　⑶ 教师范读、指名读、齐读。　　⑷ 谁使秋天变得这么美丽？　　（勤劳的人们。）　　⑸ 让我们用赞美的语气读最后一句话。　　（指名读，多人。）　　看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画。　　３、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！　　朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。　　五、扩展活动　　１、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？　　２、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。　　３、学生活动，如：　　制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。　　４、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。　　这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。　　六、全课总结　　这节课你都学到了什么？　　（学生谈收获。）　　七、课后反思　　《秋天的图画》描绘了秋天的美景，赞美了劳动人民的辛勤劳动，《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。”在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。　　一、激发学生学习语文的兴趣　　本课教学中，我首先让学生观察秋天的田野，感受真实的大自然中秋天的景色，学生获得了真实的体验，形成真实的情感，再出示图，使枯燥的语句更加形象，学生乐学、爱学。 在教学中我努力创设读的情境，重视朗读，让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣。　　二、注重识字写字教学　　我还注重了识字写字教学，采用了多种形式，调动学生自主识字写字意识。在课堂上，我让学生通过自己的观察认生字、找生字，读生字，进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励，帮助学生培养课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。　　三、寻求多样化的教学方式　　我真切地感到：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创造性地运用讨论式、合作式、探究式，使教学