伦理学视域中核心素养的精神追求.PDFVIP

伦理学视域中核心素养的精神追求 伦理学视域中核心素养的精神追求 李颜如 内容提要 在现代教育的理性自觉之后，回归伦理道德自觉的教育生活为时代所崇尚。面对中国传统 伦理持续解构带来的伦理精神消解，“伦理失序”后的“道德失范”，提示着作为新一轮教育改革理念的核心 素养需要以“精神哲学形态”超越当下“工具理性”的伦理世界。遵循人的形而上学特性，教育需要“精神回 归”而不是对人加以理性“预设”和“塑成”，以“现实应当力求趋向思想”的信心和勇气，在伦理视域中建构以 公平正义为追求的核心素养精神，借此整合当下伦理关系和现代文明的“碎片”，以此解决当前伦理认同已 出现精神危机的“中国问题”。 关键词 核心素养 工具理性 伦理精神 公平正义 李颜如，中国矿业大学公共管理学院博士研究生 221116 徐州工程学院教育科学学院讲师 221018 新近一轮中国教育改革，引入国际教育界“关键技能”的理念并译作“核心素养”。2016年发布的 [1] 中国学生发展核心素养框架指标体系 （下称核心素养框架），是从国际教育组织和西方发达国家的指