优化方案高中生物第二章生物个体的稳态第二节生物群落的构成课件苏教版必修.pptVIP

捕食者 被捕食者 猞猁 雪兔 猞猁 多 寄生 类型 曲线图例 箭头图例 特点 互利 共生 两种生物生活在一起，彼此有利，相互得益 类型 曲线图例 箭头图例 特点 捕食 捕食者种群的数量和被捕食者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 类型 曲线图例 箭头图例 特点 竞争 C代表共同的生活条件，结局有三：一是两种群个体间形成平衡；二是A取代B；三是二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离 类型 曲线图例 箭头图例 特点 寄生 寄生种群A得利，寄主种群B受害，寄生生物一般比寄主小，如蛔虫与人 A D * 第二节　生物群落的构成 第三章　生物群落的演替 第三章　生物群落的演替 同一时间 物种数目 每个种群的个体数量 热带雨林 物种数目 样地面积 4．统计大型土壤动物的物种丰富度 (1)土壤动物：是指_______________________在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。 (2)取样方法： 应考虑动物____________、活动方式。研究土壤动物的物种丰富度时，一般采用__________进行取样。 一生或一生中某个阶段 体型大小 取样器 二、阅读教材P73～74，理解生物群落中的种间关系 类型 概念 实例 ________ 两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益 豆科植物与根瘤菌 竞争 生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺_____