七年级语文上册第四单元18秋颂教学课件苏教版.pptVIP

* 第四单元 · 第十八课 秋颂 课文导入 一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘吗？ 今天，就让我们走进台湾女作家罗兰描绘的秋天，感受一下别样的秋天，别样的人。 课文导入 《秋颂》 检查预习情况 （1）根据拼音写词语或汉字注音。 眸子（ ） 酡红（ ） 寂寥（ ） 执著（ ） 澹（ ） sà爽（ ） shè住（ ） juàn顾（ ） 秀yì（ ） （2）解词： 萧疏： 扰攘： 澹： 闲云野鹤 : móu tuó liáo zhuó dàn 飒 摄 眷 逸 稀疏，稀稀落落。 骚乱，纷乱。 安静。 比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人，旧时多指隐士、道士等。 罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。 作者简介 作者抓住了秋天的哪些景物来写的？ 思考探究 秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水。 作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。 思考探究 秋林：飒爽、洒脱； 秋日：凄楚之美； 秋院：幽寂； 秋云：淡淡、悠悠； 秋风：纯净、爽利； 秋水：明澈。 秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？ 思考探究 作者用哪两个字概括了秋天的特征？ “闲”、“逸”（或“澹”） 本文作者只写了秋，赞颂了秋吗？ 不是，还写了人。 那么，作者呼吁我们做一个怎样的人呢？ 心胸广阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好。 思考探究 课堂训练 1、 仿写句子： 例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。 仿：人们都爱____，______________，______________。 2、 仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句。 例：春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茂，冬天雪花飞舞。 仿：____________，____________，____________，____________。 本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情。语言优美，描写生动，希望大家能领悟、学习。 课堂小结 * *