英语人教版三年级上册Unit6B Lets talk.docVIP

PEP1?Unit6?Happy?Birthday(B?Let’s?talk)教案 教学目标 （1）知识与技能目标： A、运用句型How old are you? I’m … years old.谈论年龄。 B、在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。 （2）情感目标：培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 （3）学习策略目标：培养学生的注意力和运用语言交流的能力。 教学重点：理解对话。 难点：birthday中的th音，brother的读音；I’m … years old.的读音。 教学过程 一． Warm－up 1. Sing the song:《Happy birthday to you》with actions。 2.Free talk.承接上面的歌曲，与学生进行自由对话： T：Let’s do a guessing game. How many … can you see？ Ss：I can see … books/cats/dogs/gifts? (指着PPT中的图片，示意学生回答） 【设计意图】课前一首歌能使学生很快地感受到英语氛围，从而进入学习英语的良好状态，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 二．Presentation 1.由歌曲中的蜡烛和蛋糕引出本课重点：（ppt）出示candles T: How many candles? Ss: Ten . T: How many cakes ？ Ss：One cake.（板书，带读） T（故作神秘地说）:Today is some one’s birthday,let’s go and see.并出示对话的背景介绍。 【设计思路】通过warm up中的歌曲自觉导出本课的重要句型，过渡自然，衔接得当，能够将学生的学习积极性很好的激发出来。 2.创设情境，ppt 出示Sarah的生日图片：T：Look！Whose birthday？Yeah，it’s Sarah’s. Today is Sarah’s birthday.Let’s sing the《happy birthday》for her. 【设计思路】在教学中，教师有时不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。 3. 看课本61页let’s talk中的插图,听录音，回答问题。 1）、How many people do you see in the picture ? (图中共有几个人？） A. Three B. four 2）、 Who are they ?(他们是谁？) 请大家独立思考，找到答案后，举起你们的小手向全班汇报答案。【设计思路】让学生带着问题听录音，并通过抢答，激发学生积极发言。 4. 观看视频。回答问题： Who is Sam? Sarah 是如何介绍的呢？ 找到答案后，组长组织讨论答案，1分钟后指定组员汇报答案。 【设计意图】通过小组合作和视频欣赏，听说读看结合，让学生进一步理解对话。 5. 再看视频，回答问题 1）.How old are you, Sam? （Sam多大了？） I’m . 2）. Sam过生日，John向Sam说了什么来表达祝福呢？ 找到答案后，向组长汇报答案，组长代领讨论答案。1分钟后推荐出组员汇报答案。 【设计意图】设计问题，环环相扣，由浅入深，让学生掌握对话大意和重点句子的运用。 6.拓展：Do you know the difference? How are you 和 How old are you 的区别。 【设计意图】复习旧知，理解新知，以免混淆。 三、Practice 1.Games time:传声筒游戏 A问B，B回答，B再问C，依次传递，最后一个人完成后举起小手，看哪组最快。7.听录音，跟读。模仿语音语调。 A: How old are you? B: Im_ _years old. 2. Work with your partner: A: What is your name? B:I am …… A: How old are you? B:I am ……years old. 【设计意图】通过游戏和自编对话，让学生们灵活运用重点句子, 激起学生的学习热情，积极地投入到对话中去，达到了学以致用。 3.根据板书，流利背出对话内容. 【设计意图】通过问题设计自然进入Let’s talk 的教学，让happy birthday这条主线更加的清晰，从Sarah的生日会过渡到另一个生日会，让他们一直保持着高涨的