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新课程理念下化学课堂活动化教学探析 摘要：新课程理念下课堂活动化教学能有效提高学生学 习化学的主动性和积极性，培养学生的化学学习兴趣，改变 学生学习方式，激发学生对化学的探究欲望，提高教师教学 和学生学习的效率，提高学生掌握和运用化学知识的能力。 关键词：新课程理念；化学课堂；活动化教学 仔细研读《普通高中化学课程标准》，不难发现，这次 课程改革的重要突破口，就是强调学生学习的主体地位，改 变教师的教学方法，改变学生的学习方式，体现了和谐教学 模式，标志着化学教育改革进入了一个崭新的时代。教师不 但是课程的执行者，而且是课程的开发者；教师不再是真理、 权威的化身，而应与学生共同学习，共同探究，是“学生型” 的教师；学生通过化学课程的学习，体验科学探究多样化的 学习过程，达到人文精神和科学精神的有机结合，成为“教 师型”的学生。这种新的要求仅凭听课、看书、做作业就能 达到吗？显然不可能。这种新要求需要教师设计一个活动化 的化学课堂，需要学生在化学课堂活动化学习过程中进行观 察、实验、想象、理解、记忆、思维等多种探究活动，使学 生从想学、愿学，到会学、善学，以至于爱学、乐学。在探 究学习活动中，学会做人，学会合作，学会做事，促进学生 在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到 全面和客观的发展，达到和谐教学的目的。 一、 化学课堂活动化教学理念 建构主义学习理论认为，知识是