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新课程理念下生成性教学实践及探索 【摘要】生成性课堂是指在资源的运用上更加强调综合生 成。生成性教学资源是在课堂教学中随机出现的偶发性资 源，如果利用的好，则具有比常规教学资源更加珍贵的教学 价值。本文依据相关理论以及本人的教学实践，对生成性课 堂建设围绕以下三个问题进行了阐述：什么是生成性课堂和 生成性资源；生成性资源的运用原则；如何运用生成性教学 资源。 【关键词】生成性课堂；新课程理念；生成性资源；实 践和探索 中图分类号：G420； 生成性课堂是指在资源的运用上更加强调综合生成。思 想政治课是人文学科，具有张扬人文精神的学科特质。与其 它学科相比，关注和研究思想政治课的生成性课堂就显得更 为重要。另外，学生在学习的过程中，因其知识经验、实践 能力的不同，会对所学的课程内容有各种各样的看法和反 应，而学生在思想政治课堂中的各种状态和表现，都可以说 是有现实价值或潜在价值的课程资源，因而具有开发的必要 性。 华东师大叶澜教授在她的”新基础教育”理论中，认为 生成性资源开发体现了以学生为主体，满足了学生探究的欲 望，展现了课堂教学的真实性。随着新课程改革的推进，思 想政治课教师的课程资源意识逐步增强，能自觉利用网络、 图书馆、报刊杂志、电视等资源，但是有的教师却忽视了身 边学生的生成性资源。因此，思想政治课教师在课堂教学中 应根据学生的学习情况灵活调整，生成新的超出原计划的教