江苏省射阳县初级中学4.2解一元一次方程.pptVIP

《数学》( 苏科版.七年级 上册 ) 学习目标 1．用“去分母”法解一元一次方程； 2．掌握解一元一次方程的一般步骤，能灵活运用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等五步骤解一元一次方程； 1、口答下列各组数的最小公倍数 （1）2与3 （2）6与3 （3）12与4 （4）5与7 2、运用分数的基本性质填空 学情检查 你是如何解的？依据是什么？ 说说你的思路与解题依据？ 1、方程　　　的解是＿＿＿＿＿＿， 2、方程　　　　　的解是＿＿＿＿， 自学检查 3.解方程 ，去分母后得( ) A.1-(3X-5)=2(3-X) B.6-3X-5=2(3-X) C.6-(3X-5)=6(3-X) D.6-(3X-5)=2(3-X) 4.P100 练一练 1(1)~(4) 与 例1 解方程： 解：两边都乘6，得 3(x+1)=8x+6 去括号，得 3x+3=8x+6 移项、合并同类项，得 －5x=3 系数化为1，得 x= “方程两边都乘6”就能“去分母” 两点注意： （1）去分母，应注意方程左、或两边每一项均要同时乘以各分母的最小公倍数，不能漏乘； （2）分数线起到括号作用去分母时应注意添上括号，否则系数的符号出错. 与 与 想一想 ◆解一元一次方程有哪些步骤？ 一般地，解一元一次方程的步骤是： 去分母，去括号，移项，合并同类项，未知数的系数化为1. 梳理知识 1.解含有字母的一元一次方程的一般步骤：去分母 去括号 移项 合并同类项 未知数的系数化为1 2.解方程运用了化归的数学思想,即：将较复杂的一元一次方程通过去分母，去括号，移项，合并同类项转化为最简单的一元一次方程ax=b(a不为0),最后系数化为1，得出方程的解。 1.解下列方程 （1） （2） （3） （4） 独立训练 如何解方程 与 分析：由于本题中的分母不是整数，而是小数，因此去分母的办法可以改为:利用分数的基本性质将分子、分母同时扩大适当的倍数. 议一议 独立训练 2.解方程： （1）解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1； （2）特别是在“去分母”时，方程两边每一个式子都要同时乘以“同一个数”（不能漏乘不含分母的项） ； （3）解方程的过程中有一种数学思想：“转化思想”，即化为最简单的形式： “ax＝b”型. 总结反思 拓展延伸 2.X为何值时, 的值相等？ ★4、某书中有一方程　　　　　　　， □外在印刷时被墨盖住了，书后答案为 x＝－2.5，请问□处的数字应该是多少？ 评注：当已知方程的解时，常将方程的解代入方程构建新的方程.灵活应用方程，方程的解等概念解题是中考中的一个必考知识点，要熟练掌握. 分层训练 与 例2 解方程： 练一练 解下列方程： （2） （1） 练一练 与 解下列方程： （1） （2） （3） 与 想一想 ◆解一元一次方程有哪些步骤？ 一般地，解一元一次方程的步骤是： 去分母，去括号，移项，合并同类项，未知数的系数化为1. （1）解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1； （2）特别是在“去分母”时，方程两边每一个式子都要同时乘以“同一个数”（不能漏乘不含分母的项） ； （3）解方程的过程中有一种数学思想：“转化思想”，即化为最简单的形式： “ax＝b”型. 总结反思 分层训练 1、解方程　　　　　　　　 ，去分母后得： 　 2、当x取何值时， 比 小2？ 3、小明和小丽同时从甲村出发去乙村.小丽的速度为4km/h，小明的速度为5km/h，小丽比小明晚到15min.求甲、乙两村之间的路程. A、1－（3x－5）＝2（3－x） 　B、6－3x－5＝2（3－x） 　C、6－（3x－5）＝6（3－x） 　D、6－（3x－5）＝2（3－x）