小学英语三年级张占峰.docxVIP

Unit4 We love animals 第一课时教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用 句型 What’s this? It’s a/an… 能够在语境中学习动物单词：dog, duck, bear 等的意思，并能正确发音。 过程与方法：通过游戏，图片等形式使学生掌握重点句型及词汇，让 学生在学会单词的基础上完善语言结构。 情感态度与价值观：在学习动物的名词的过程中，要告诉学生应该珍惜动物，因为动物是人类的朋友。 二、教学重难点： 重点：(1)句型：What’s this? It’s a/an … (2)词汇： dog 难点：this 的发音 三、课前准备： 多媒体课件、相关的音频、视频材料、星星等。 四、教学步骤： (1)Warming up 热身活动 ① Let’s chant What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler. Pencil, pencil, it’s a pencil. Ruler, ruler, it’s a ruler. What’s this? It’s a pencil. What’s this? It’s a ruler. (利用课件展示，并请学生边拍手边跟唱。) ②T: Before our class, let’s watch a video. And when you finish it, please answer my question: What animals do you see? 教师请学生观看视频并用中文回答看到了那 些动物。 (2)Presentation 呈现部分 T: Wow! You knew so many kinds of animals. Today we are going to learn more animals. ① T: Listen carefully! What animal is this? 播放鸭子的叫 声，请学生用中文回答是什么动物，然后利用 PPT 展示小 鸭子的图片，教师指着鸭子的图片问：What’s this? 并多 重复几次，让学生听清楚，然后利用课件呈现 It’s a duck. 着重强调 duck,并进行板书，请学生听录音，跟读。 ② 同样的步骤教学单词 dog, bear. ③ Play games 巩固单词 A. 手影游戏 教师利用课件呈现几种动物的手影，请同学们学一学， 并猜猜是什么动物。如果学生很感兴趣的话，可以再拿 出一点时间，请同学之间一个比划一个来猜。 B. 教师利用 PPT 展示几种动物身体的一小部分，请学生猜 一猜是哪个小动物。 C. 快速记忆 先展示六种动物的图片， 给学生 10 秒钟的时间让学生快 速记下来。然后教师利用 PPT 展示缺少了其中一种或两 种动物的图片，请学生用英语回答出来。这样既考查了 学生对单词的掌握情况，又能够帮助学生提高记忆力。 ④对话教学 T: Mike and Wu Yifan are playing magic. Let’s watch the video. When you finish it, please answer my questions: 1. What animals do you see? 2. Is there a true bear? 学生在之前的单词学习过程中已经基本掌握了对话中的 单词和句型，因此在这一步，我直接播放 Flash 动画， 让学生先自己理解对话大意，在针对学生不懂的分地方 进行讲解。 (3)巩固和拓展 ① A.跟读对话； B.全班同学分组朗读对话； C.同桌之间进行对话。 待学生练习熟练后，将学生分为 A、B、C、D 四个组， 每次请四个组的成员分别到讲台前进行表演。表演分 为两种形式：不是很熟练的同学，可以根据老师给的 提示进行对话，完成后可以获得一颗星☆；熟练的同 学可以不看提示进行对话， 完成后奖励两颗星☆☆。 这 样可以照顾到不同程度的学生，让每位同学都有勇气 上台表演。 ② 请学生根据老师所教的新句子来开展同桌之间的对 话，并请学生上台表演，也可作为课下作业请同桌之 间合作完成。 板书设计 What’s this? It’s a duck. Dog bear