英语人教版九年级全册My favorite Food.docVIP

教学设计模板 学校 东莞市东城第一中学 设计者 甘靖源 学科（版本） Go for it 章节 Unit2 学时 4 年级 九年级 课的名称 My favorite Food 课型 写作 教学平台 软件工具 教学资源 一体机，多媒体教学平台， ppt, vedio,搜索引擎，翻译软件，视频， 教学环境：PPT、电脑Windows XP以上系统、暴风影音等 教学目标 My favorite Food 教学重点难点 核心词汇和句型 写作的内容，文化介绍：Chinese food in different regions；American food in different regions； What do American people eat on festival? What do American people eat in daily life? 3.如何成篇 学习者分析 初三的学生，已经掌握积累了1000个英语词汇，基本能表达自己的想法，也具备一定的自主学习能力，即当不会写的时候，会学业求助，或者求助老师，或者求助同学，或者工具求助。但有些语法的掌握不是太好，会影响写作表达的准确性。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） Warming up 请学生们说出你喜欢的食物发明 头脑风暴：核心词是your favorite food 激发学生潜藏的知识 使得手写文字和手绘图形的板书变得五彩缤纷 核心词汇句子学习 Chinese food in different regions；American food in different regions； What do American people eat on festival? What do American people eat in daily life? 让学生利用搜索引擎和翻译软件查找所需的内容 为学生写作搭建起支架 网络查阅资料 素材的选择(详细看微课) 如何选择素材，符合自己的想法，自己能表达的内容，选择它为最有用发明物的支撑理由。 提供微课视频，拓宽学生的思维模式 让学生又话可说，丰富写作内容 展示、编辑数字化的图片、视频 连接词的学习 First, second, third, last; On the one hand, on the other hand; What’s more; in a word. for example 如何分析文章，把连接词添加入文章，更具逻辑性 让学生利用连接词把文章写得更加有条理性 使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源， 语篇构成 题目：My favorite food 第一段：表明自己喜欢的食物 第二段：表达原因，不少于3个，并用连接词。 第三段：呼吁大家健康饮食 连词成篇，给学生足够的时间进行写作。 把各种元素放到作文当中，能自由表达自己的想法。 并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活， 自查错误 语法，逻辑，人称代词的错误，词汇的选择推敲 选择个别学生的作文，更正典型的错误，一起改作文，打分。 完善作文，定稿 投影仪呈现部分作文，并一起修改。