2019年《静夜思》教学简案及试讲稿范文.docVIP

2019年《静夜思》教学简案及试讲稿范文 　　 教学简案 ? 　　 　　课题《静夜思》 ? 　　 　　一、教学目标 ? 　　 　　知识与能力： ? 　　 　　认识10个生字，正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。 ? 　　 　　过程与方法： ? 　　 　　通过朗诵和课堂讨论，感受本诗中蕴含的情感。 ? 　　 　　情感态度与价值观： ? 　　 　　感受诗歌所描绘的美好意境，激发对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 ? 　　 　　二、教学重点 ? 　　 　　有感情的朗诵古诗 ? 　　 　　三、教学难点 ? 　　 　　感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 ? 　　 　　四、教学方法 ? 　　 　　朗诵法、谈话法、讲授法 ? 　　 　　五、教学过程 ? 　　 　　1.导入 ? 　　 　　(1)猜谜语，导入本课课题。 ? 　　 　　(2)教师板书课题，学生书空，齐读课题。 ? 　　 　　2.新课讲授 ? 　　 　　(1)学生自读课文，划出不认识的字 ? 　　 　　(2)教师带读生字 ? 　　 　　(3)游戏巩固：大屏幕出示星星，指名一位学生点击鼠标，其他学生读星星后的生字。 ? 　　 　　(4)学生齐读古诗 ? 　　 　　3.巩固提高 ? 　　 　　(1)(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李白心里是什么感觉? ? 　　 　　(学生回答，教师相机指导并板书：孤单、难过、伤心) ? 　　 　　(2)教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。 ? 　　 　　(3)提问：小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么?诗人李白又会想起什么呢? ? 　　 　　(学生回答，教师总结并板书：亲人、家乡) ? 　　 　　(4)教师总结，学生有感情的朗读诗歌 ? 　　 　　4.模仿练读，活动拓展 ? 　　 　　(1)教师：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月…… ? 　　 　　(生双手合拢放在背后，深情吟诵) ? 　　 　　(2)指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。 ? 　　 　　5.小结作业 ? 　　 　　(1)教师总结本节课主要内容。 ? 　　 　　(2)作业：课下有感情的朗读课文，找一找其他写月亮的诗歌，下节课和其他同学一起分享。 ? 　　 试讲稿 ? 　　 　　教学过程 ? 　　 　　(一)导入 ? 　　 　　上课，同学们好，请坐下。 ? 　　 　　同学们，在上课之前，我们先一起来猜一个谜语。大家听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。这是什么呀? ? 　　 　　大家说得对，谜底是月亮。小朋友，你们喜欢月亮吗?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。请大家举起小手，我们一起来写一写。同学们，请大家大声的读一读我们的课题：静夜思。 ? 　　 　　(二)新课讲授 ? 　　 　　首先，老师想请同学们自己大声的读一读课文，把你不认识的字用笔画出来，开始。好，时间到，大家请看大屏幕，老师已经把本课的生字标好了拼音，现在就请大家跟着老师来读一读吧。嗯，大家读的都很认真。 ? 　　 　　老师要带着大家来做一个游戏，请看大屏幕，屏幕上的月亮姐姐说，她有十颗星星，每颗星星后面都藏着一个生字，她想考考我们的小朋友，看看大家会不会读。我找一位同学来翻开这些星星，其他同学来读一读后面的生字。好，你来。嗯，对，非常好，大家读的都很认真，相信我们的同学以后也能够记住这些字的读音。请大家一起再来朗读一遍课文。 ? 　　 　　(三)巩固提升 ? 　　 　　(配乐)小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。 ? 　　 　　请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李白心里是什么感觉?你来说一下，哦，伤心(板书)，说的有道理。还有吗