语文特长生的培养教学计划.docVIP

语文特长生的培养教学计划 　　一、特称生培养的意义及依据 　　初中语文教学大纲明确指出：“……指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读教学的重要性。 　　但是，有一部分学生缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么，学什么，甚至教师教了也不会。曾经在一次小测验中，要求学生在文段中找出记叙的“六要素”，全班60人，只有20人能基本答对，有几个同学一个要素也找不出。有时布置写一篇记叙文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用读初一时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量，影响学生的素质。那么，培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此，我在班里开展了运用说、读、写，“培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。 　　二、培养目的： 　　掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。 　　三、培养的过程与步骤： 　　1、准备阶段 　　①与学生学习记叙文有关知识。 　　②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。 　　③制订本次实验活动的内容和时间：XXXX 　　2、实践阶段： 　　（1）n 　　开展堂上2分钟说话活动。 　　训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理