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小学生作文要生活化的论文 　　叶圣陶先生曾说过：“生活如源泉，文章如流水。源泉丰富而不枯竭，流水自然活泼地流个不停”。“通常作文，胸中先有一腔积蓄，临到执笔拿出来就是很自然的。”他还说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”叶老的这些话作文教学的实质，素材的积累是作文的基石，而当前作文教学，学生无话可说，缺乏真情实感，很大程度上偏离了生活。而生活作文强调学生生活、作文的共同提高。而家庭、学校、自然生活、社会生活构成了学生生活的主要内容。因此，引导学生观察生活，认识生活，享受生活，思考生活。在作文指导过程中，丰富学生生活，开发作文资源，激发作文动机，组织教育学生过好学校、家庭、社会生活，积累丰富的习作材料，为作文打下基础，可采取以下做法： 　　一、享受家庭生活 　　家庭生活环境，是孩子健康成长的沃土，幸福家庭的孩子，他们大多热情、纯真、善良、乐于助人、有同情心，所以，在生活作文指导的过程中，选取学生典型的家庭生活情景，确定具体的场景和观察的顺序，引领他们回到家庭生活的小天地里去观察和思考，进入“心有所思，情有所感，而后有所撰作”的境界，使他们感知家庭生活的真、善、美，用爱心去感知家庭生活。为此我们及时家访和定期召开家长会，内容不是告学生的状，而是把家庭环境建设作为每次活动的一项必备内容。再要求学生进行有关亲人的爱、家庭劳动的乐趣、生活情趣以及自己的小天地等方面的练笔。写家里亲人的有写