（全国版）2018版高考语文大一轮复习 第2部分 高考作文序列化写作训练 第一章 2016年高考满分作文赏析.pptVIP

第一章　2016年高考满分作文赏析;阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ;[思路　梳理];多些正面激励，多些人性化管理;孟子有言：“有不虞之誉，有求全之毁。”常考满分的孩子稍考失误便受到处罚，难考及格的孩子偶有进步就给予奖励。一切只因起点不同而标准有异，故而鼓励或惩罚的教育方式不同。 不同水平的人会有不同的标准和要求，故而应因材施教。 家长以最高的标准要求教育孩子，就会因一点点纰漏而惩罚孩子，家长以较高的标准要求孩子就会因小的进步而鼓励孩子，每个人都有不同的特点和长处，所以家长会有不同的奖惩措施和教育方式。漫画中的现象在生活中并不少见，成绩下游的同学高考“发大运”考上二本得到家长的“不虞之誉”，成绩优异的同;学却因几分之差落榜北大而被劝去复读受到“求全之毁”，如此等等，数不胜数。殊不知，同样是“闻斯行诸”的疑问，对于逞强好胜又不甚稳妥的子路，孔子教授他问询考量过后再践行；而对于性格谦逊却犹豫不决的冉有，孔子教授他果断行事立刻执行：因材施教，大概此理。 因材施教，不同的教育方式会让人树立不同的目标，故而有不同的结果。 不同的奖惩方式会让学生有不同的目标和发展方向。正如漫画中，因没考满分受惩罚的孩子会因此严格要求自己，力争满分，在追求完美的道路上逐梦远行；而因进步被鼓励的孩子会因此受到鼓舞不断进步，日积月累，在“小流”汇集“江海”的那 ;一刻自信微笑。正是因材施教让背负不同行囊的他们通过不同的小径通往各自的远方。就像养父母不但没有苛责对学校繁杂课程毫无兴趣的乔布斯，反而支持他退学发展自己所长，天赋异禀的他才得以成就“苹果”今天的辉煌。因材施教，在烈马青葱的日子里让不同的人选择适合自己的路，才会迎来每个人夺目的“黄金时代”。;尺度，“因材施教”会为世界创造诸多才智无双的英杰；错失了尺度，“因材施教”也许会使潜能无限的人在安逸中埋葬自我。; 议论，分析家长教育方式不同的原因：孩子有不同的特点和长处，家长的要求标准不同。 由漫画联想到现实，???应第一段。 由现实联想到孔子教育学生，再次申明论点。 过渡，转入分析因材施教的意义。 联系漫画，用形象的语言描绘画面，论述因材施教使得两个孩子追求完美和自信微笑。; 再一次运用对比，论述尺度把握好与否的结果。因材施教，要把握好尺度。 重申论点，收束全文。 佳作品评　本文观点明确，在概括、分析材料之后，提出了“要因材施教”的观点。思路清晰，全文围绕观点，分析了因材施教的意义和正确做法。善用对比论证。语言简洁，无拖泥带水之感。善于利用材料，文章多处点到了漫画材料，并以此为基础，联系历史或现实，深入分析。引用恰当，增强了文采，加深了内涵。;阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。;[思路　梳理];在阅读中提高语文素养; 语文，在有的人眼里是简单而又深奥的两个汉字，在有的人眼里是一本印满了晦涩难懂句子的课本，在有的人眼里只是一门需要划定分数的学科。实际上，语文是生活，更是一种素养，是一种品质，潜移默化地塑造着我们的人格。从我们出生开始，语文就在我们的身边，涵养着我们的生活。 从牙牙学语时的一声“爸爸妈妈”，到幼稚少年背诵文章的流利熟练，到坚毅青年洋洋洒洒的妙笔生花，再到成熟中老年时的满腹经纶……你所看到的每一个字，发出的每一个音节，写下的每一个笔画，都是语文素养积淀下来的结果。想要成为一个有气质而不低俗的人，首先就要学好语文，提高自身的语文素养。; 有人认为，语文课上无需听老师枯燥无味的讲解，课下花点时间看看就行，“画画字词句，考考试不难”。但是认为只凭自己的“看看”就可以掌握课文内容，这是万万不可取的。老师在课上尽心尽力地讲解，是“听”的重要环节，课堂上回答问题，同学交流，更是自己“说”的有益练习。朗朗诵读，深深思考，与老师对话、互动，是学好语文的重要途径。 积极参加社会实践活动，也可以提升语文素养。你有饱满的热情、充沛的精力融入社会，经历在学校中不曾经历的事情，并且在心中对这些事情做出评价。老人家过马路有学生搀扶，你会感到生活的无限美好，在写文章时，心中充满温暖。发现、思考、总结；观察能力、思维能力、组织能力、情感能力提升——这就是语文素养积累的过程。; 然而，最重要的，莫过于阅读。有位作家讲过一个故事：秘鲁一座小城的警察脾气暴躁，市民意见很大，市长想了一个办法，让警察用三天假期读三部文学作品，果然，警察们的脾气有了改善，于是，市民们的怨气也减少了很多。可见，阅读不仅能丰富人的文学底蕴，更能提高人的总体素质。仔细想一下，你不曾渴望过在书的缥缈仙云中漫游吗？打开《诗经》，“杨柳依依，雨雪霏霏”的意境会让许多渐渐远去的日子回到眼前；翻开《史记》，领略那“通古今之变，成一家之言”的雄浑气魄，见证历史上一幕