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信息技术与课程整合在物理课改中的应用实践汇报人清华同方教育技术研究院物理所 涂克昌 一、整合的含意 整合：通过合理的设计、选择、加工，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容有机结合，形成一个统一的整体，共同完成教学任务 。 整合是将现代教育技术作为：大脑的扩容、眼耳的延伸、工具的改进、操作的改变、交流的更新 。 整合就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅地使用计算机和网络上课，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性。 二、新课标下的整合理念 　 贯彻新课标精神（体现基础性、选择性、时代性；提高知识技能、强调过程方法、关注情感态度价值观；重视实验实践、注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力）. 充分发挥信息技术的优势，将信息技术与物理课程整合，使之有机结合、融为一体，提高教学质量，提高学生素质. 三.新课标下整合的内容、特点与应用 以物理新课标为依据，体现新课 标精神，反映新课标内容。 内容尽量采用多媒体形式展现， 图文并茂、音视共存、动画展示、生 动活泼、交互性强，利于探究，符合 时代要求。 1.改变教学模式、体现探究精神提倡教学方式多样化 课标提出: 让学生体验探究，乐于探究，培养探究能 力。认识探究意义，经历探究过程