英语人教版九年级全册阅读策略之语境猜测词义.docxVIP

初中英语阅读策略（Reading Skills） 根据语境猜测词义(Words Context) 唐文菊 教学设计的背景和意义； 新课程标准和考纲要求； 根据新课程标准的目标要求，初中毕业生应能借助语境克服生词障碍，并根据上下文和构词法等推测、理解生词含义，能理解句子间的逻辑关系。 因此，该项能力也是每年中考的考查项目之一。每年中考阅读理解中都会有1-2个词义猜测题。 最后，学生对语境的充分把握和利用也有助于他们更好地学习英语以及完成其他类型试题。 学情分析； 初三学生已积累了一定的词汇、语法知识，掌握了一定的阅读技巧并具备基本的语篇分析能力，有较丰富的学习经验和生活常识。但阅读过程中的生词仍然困扰着不少学生，让他们紧张，影响他们的阅读和理解，进而减少他们阅读的兴趣。 而大部分学生在遇到生词时，缺乏利用语境进行词义推测，更多地是依赖字典或是老师。部分学生有语境意识，但缺乏具体的方法指导。 教学目标； 知识与技能目标 （1）、 通过本课学习，学生能初步具备利用上下文猜测词义的意识； （2）、 掌握一定的猜词技巧和规律； （3）、 能将所学用于阅读实践中。 2. 情感态度价值观 通过阅读技巧的学习，增强学生的阅读信心，进一步激发他们的学习兴趣，并培养他们积极的人生态度和学习态度。 教学重难点； 总结归纳词义猜测规律； 语境猜测词义的运用。 教学过程与方法 话题导入； 热身游戏； 学生根据所给信息猜测图片内容，初步感知如何猜测。 新知识呈现； 呈现示例，学生猜测词义并总结规律。（归纳法） 练习与运用（演绎法）； （1）、 练习以熟练所学知识； （2）、 小组竞赛； （3）、真题抢答 5. 拓展； 是否需要知道每个生词的含义？ 6． 巩固强化（课堂小结）； 学生自主总结所学内容。 7. 课后巩固。 完成学案中文本阅读及相应练习。 五． 教学反思 Reading Skills (I) Words Context Lead-in Do you like reading? Do you have problems in reading? How can we solve the problem? Warm-up Guessing game: Students will guess what is in the picture according to the given information. (To give Ss some firsthand information about how to guess) Presentation Present examples for students to guess the meaning and summarize the rule. Practice Get students more familiar with the rules by doing some exercises; Group competition Who’s the fastest and the best? Promotion Do we have to know every new word’s meaning? When don’t we have to do that? Summary Homework Finish the reading exercises on the paper.