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新课程背景下如何创建更有效美术课堂教学 摘要：如何实施有效的美术课堂教学是当前美术教育课程 改革中值得思考的问题。美术教育课程改革最终的落脚点都 要在有效教学上，在教学过程中，强调重建美术课堂教学观, 建立心心相印的“教学共同体”，合理设计教学过程与方 法，通过教学的动态生成性追求有效教学；通过教学评价保 证教学的有效性。 关键词：美术课堂教学，有效教学，有效备课，有效检 测与评价 随着基础教育课程改革的不断推进，我们对美术教育性 质的认识发生了本质的变化，由原来的仅仅是学习美术技 能，变为培养学生的美术素养和完善人格，让学生能表达自 己的情感和思想，学会了通过多种教学方法去解决技能学习 中的问题。由原来的教师“一言堂”变为强调“以学生发展 为本”，采用启发式教学、合作学习和建构主义教学等先进 的教学模式。由原来的一张范画、一支粉笔的美术教学形式, 变为现在普遍运用多媒体、多材料、多工具，以及体验、互 动、参与、研究等多种新型的教学方法。由原来的以“画得 像不像”为评价标准，变为现在重视培养学生的创新精神和 实践能力，鼓励学生采用多种美术形式表达自己的情感与个 性，使美术作业呈现丰富多彩的面貌的多层次评价。 新课程改革带给我们的思考是多元化的，我们将如何创 建有效的美术课堂教学呢？这是一个值得我们深入思考的 问题。 所谓有效教学是指通过教师的教学之后，学生所获得有 效的进步或发